Mootorsõidukijuhi koolituse hetkeolukorda kaardistav uuring

Tagasisideandmine11,515,913,736,846,2Selgitamine39,741,115,8Ettenäitamine15,411,115,1Vahekontroll3,21,4Ülesandepüstitamine3,22,75,3Isiklikeeskuju36,826,9Harjutamine25,417,85,3Juhendamine1,68,2Mootorsõidukijuhi koolitus. Hetkeolukorda kaardistav uuring.Õppemeetodid 2010Vastuste põhjal võib öelda, et küsimustikule vastanud õpetajad kasutavad rohkemõpetajakeskseid õppemeetodeid (selgitamine, ette näitamine) ja vähem õpilase aktiivsusteeldavaid õppemeetodeid (juhendamine, ülesande püstitamine). Analüüsiti ka erinevastaaži ja õpetajakoolituse lõpetamise ajaga õpetajate vastuseid (Lisa 20). Suuri erinevusivastustes ei esinenud. Küll aga kasutab suurema staažiga sõiduõpetaja oma töös õpilastaktiveerivaid õppemeetodeid rohkem – juhendamine, ülesande püstitamine, tagasisideandmine (Joonis 40).50454035302520151050Kasutab sõiduõpetajana / staaž (% kõigist vastustest)0-2 aastat 3-4 aastat 5-10 aastat rohkem kui 10Joonis 40. Õppemeetodite kasutamine sõiduõppes sõltuvalt staažist.1.7. Õpilaste arvamusÕpilaste vastuste põhjal küsimusele „Milliseid õppemeetodeid autokooli liiklusteooriaõppeskasutati?“ võib öelda, et kõige rohkem luges ja kommenteeris õpetajaliiklusteooriaõppes liikluseeskirja ja kõige vähem kasutati rühmatööd (Joonis 41).44