中國傳統文化帶動經濟良性發展的經驗分享_學習《弟子規》之成果啟示
黃馨鴈 整理。整理自胡小林先生講演稿。胡小林先生 北京匯通匯利公司董事長。書中有些故事是其親身經歷，想與大家分享，希望能起拋磚引玉的作用。
黃馨鴈 整理。整理自胡小林先生講演稿。胡小林先生 北京匯通匯利公司董事長。書中有些故事是其親身經歷，想與大家分享，希望能起拋磚引玉的作用。
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處<br />
都<br />
是<br />
不<br />
如<br />
理<br />
、<br />
不<br />
如<br />
法<br />
的<br />
人<br />
與<br />
事<br />
,<br />
成<br />
天<br />
生<br />
氣<br />
、<br />
沮<br />
喪<br />
、<br />
埋<br />
怨<br />
、<br />
指<br />
貴<br />
、<br />
批<br />
評<br />
,<br />
生<br />
活<br />
在<br />
更<br />
對<br />
立<br />
、<br />
更<br />
衝<br />
突<br />
、<br />
更<br />
不<br />
自<br />
在<br />
的<br />
環<br />
境<br />
當<br />
中<br />
,<br />
這<br />
時<br />
候<br />
就<br />
進<br />
人<br />
到<br />
W<br />
第<br />
一<br />
一<br />
個<br />
困<br />
境<br />
,<br />
用<br />
我<br />
的<br />
話<br />
講<br />
,<br />
就<br />
是<br />
走<br />
進<br />
學<br />
習<br />
傳<br />
統<br />
文<br />
化<br />
的<br />
誤<br />
區<br />
。<br />
我<br />
沒<br />
學<br />
《<br />
弟<br />
子<br />
規<br />
V<br />
之<br />
前<br />
,<br />
就<br />
是<br />
一<br />
個<br />
普<br />
通<br />
人<br />
’<br />
就<br />
是<br />
一<br />
個<br />
生<br />
意<br />
人<br />
’<br />
貪<br />
瞋<br />
痴<br />
慢<br />
、<br />
白<br />
私<br />
自<br />
利<br />
這<br />
很<br />
正<br />
常<br />
,<br />
為<br />
白<br />
己<br />
著<br />
想<br />
,<br />
為<br />
利<br />
益<br />
著<br />
想<br />
。<br />
學<br />
了<br />
八<br />
弟<br />
子<br />
規<br />
v<br />
之<br />
後<br />
,<br />
學<br />
了<br />
很<br />
多<br />
條<br />
條<br />
框<br />
框<br />
,<br />
學<br />
了<br />
很<br />
多<br />
規<br />
矩<br />
’<br />
《<br />
弟<br />
子<br />
規<br />
v<br />
變<br />
成<br />
一<br />
個<br />
批<br />
評<br />
別<br />
人<br />
的<br />
工<br />
具<br />
、<br />
長<br />
養<br />
貢<br />
高<br />
我<br />
慢<br />
的<br />
基<br />
地<br />
、<br />
跟<br />
別<br />
人<br />
對<br />
立<br />
的<br />
工<br />
具<br />
箱<br />
。<br />
首<br />
先<br />
就<br />
是<br />
跟<br />
爸<br />
爸<br />
媽<br />
媽<br />
變<br />
得<br />
對<br />
立<br />
,<br />
對<br />
立<br />
到<br />
連<br />
話<br />
都<br />
不<br />
能<br />
說<br />
了<br />
,<br />
經<br />
具<br />
箱<br />
。<br />
首<br />
先<br />
常<br />
發<br />
生<br />
爭<br />
吵<br />
我<br />
給<br />
大<br />
家<br />
舉<br />
個<br />
例<br />
子<br />
,<br />
一<br />
一<br />
○<br />
○<br />
七<br />
年<br />
的<br />
中<br />
秋<br />
節<br />
,<br />
我<br />
帶<br />
著<br />
孩<br />
子<br />
回<br />
去<br />
看<br />
爺<br />
爺<br />
,<br />
我<br />
爸<br />
爸<br />
跟<br />
我<br />
說<br />
:<br />
「<br />
你<br />
學<br />
佛<br />
學<br />
學<br />
就<br />
行<br />
,<br />
別<br />
走<br />
火<br />
人<br />
魔<br />
。<br />
你<br />
拿<br />
那<br />
麼<br />
╴<br />
-<br />
九<br />
、<br />
學<br />
習<br />
《<br />
弟<br />
子<br />
規<br />
》<br />
的<br />
W<br />
歷<br />
程<br />
(<br />
一<br />
)<br />
學<br />
習<br />
的<br />
困<br />
境<br />
【<br />
…<br />
叩<br />
╴<br />
1<br />
0<br />
〔<br />
U<br />
仄<br />
J
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