6(40)
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Журнал «Интернаука» № 6 (<strong>40</strong>), 2018 г.<br />
ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ<br />
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЕРВИСОВ GOOGLE ДЛЯ КОЛЛЕКТИВНОЙ<br />
И ИНДИВИДУАЛЬНОЙ РАБОТЫ ПЕДАГОГА<br />
Гузаева Мария Юрьевна<br />
учитель информатики, Муниципальное общеобразовательное учреждение<br />
«Средняя общеобразовательная школа №56 с углубленным изучением математики» г. Магнитогорска,<br />
РФ, г. Магнитогорск<br />
В условиях перехода к новым государственным<br />
образовательным стандартам к специалистам в области<br />
образования предъявляются новые требования,<br />
в том числе и в области информационных технологий.<br />
Одним из важнейших показателей подготовки<br />
специалиста образовательного учреждения в<br />
современных условиях является информационнокоммуникационная<br />
компетентность педагога.<br />
Под информационно-коммуникационной (ИКТ)<br />
компетентностью специалиста подразумевается не<br />
только владение им полным набором пользовательских<br />
и инструментальных компетенций, умение решать<br />
различные педагогические задачи при помощи<br />
ИКТ, но и прежде всего готовность к работе в условиях<br />
информатизации образования.<br />
Можно выделить три уровня владения знаниями<br />
в области ИКТ:<br />
1. Базовый: общие умения и навыки работы с<br />
ИКТ и использование в работе автоматизированного<br />
рабочего места специалиста (компьютера,<br />
проектора, сканера, принтера);<br />
2. Общепедагогический: общие направления<br />
использования ИКТ в процессе обучения и воспитания,<br />
навыки работы с цифровыми лабораториями<br />
и электронными образовательными ресурсами;<br />
3. Предметный: готовность к использованию и<br />
внедрению ИКТ в преподавании учебных предметов<br />
(математики, биологии, географии и т.д.)<br />
Развитие образования на сегодняшний день ориентировано,<br />
прежде всего, на специалиста, способного<br />
к самостоятельному освоению и поиску знаний.<br />
Специалисту образовательной организации<br />
недостаточно овладеть информационными технологиями,<br />
важно осознать свое место и роль в современном<br />
образовательном процессе, овладеть соответствующими<br />
педагогическими технологиями. Это<br />
значит, что педагогу придется самому становиться<br />
автором и разработчиком.<br />
Стоит обозначить проблемы:<br />
педагогам не хватает компетенций при работе<br />
с сетевыми сервисами;<br />
педагоги пока еще мало обмениваются друг с<br />
другом тем, что создали;<br />
есть опыт решения проектных задач в малых<br />
группах, состоящих из учителей, но проблема в том,<br />
что это чаще всего один и тот же состав учителей,<br />
не удается привлечь новых учителей к сотрудничеству;<br />
большая часть педагогов практически не имеет<br />
опыта сотрудничества в разработке учебных материалов.<br />
Все более актуальными становятся задачи использования<br />
социальных сервисов Интернета, использования<br />
их потенциала в организации учебновоспитательного<br />
процесса.<br />
Одними из самых удобных, понятных и доступных<br />
в использовании являются сервисы Google с<br />
большим количеством инструментов для коллективной<br />
и индивидуальной работы. С помощью данных<br />
сервисов можно создавать:<br />
документы, таблицы, презентации с возможностью<br />
совместного редактирования и обсуждения<br />
на персональных и коллективных сайтах и блогах;<br />
системы Google - поиска;<br />
календари и заметки, позволяющие вести<br />
планирование, добавлять в них важные события;<br />
альбомы Фото с иллюстрациями и фотографиями;<br />
различные обучающие видео, используя сервис<br />
YouTube, а также находить интересные видеоматериалы,<br />
добавлять видеофрагменты на свой сайт<br />
или блог, делиться ссылками с учащимися;<br />
персональные веб-сайты, размещать на них<br />
учебные материалы, задания и вести обсуждения;<br />
карты и маршруты, размещать их на своем<br />
сайте, делать отметки и прикреплять фотографии<br />
различных объектов.<br />
Главное преимущество сервисов Google заключается<br />
в том, что все они объединены и держатся на<br />
одном аккаунте — Google. Так, нужно только один<br />
раз зарегистрироваться для возможности пользоваться<br />
персонализированным веб - поиском, электронной<br />
почтой, облачным хранилищем, социальной<br />
сетью и многим другим. Сайтов, сравнимых с<br />
Google по числу сервисов довольно мало.<br />
Перечислим некоторые преимущества, которые<br />
получает пользователь:<br />
Надежное хранение информации.<br />
Простой обмен файлами со знакомыми и друзьями.<br />
Доступ отовсюду.<br />
Не надо думать о синхронизации разных версий<br />
файлов.<br />
Как же эти технологии можно применить в образовательном<br />
процессе?<br />
11
Change language