kurrikula e edukimit parashkollor në kosovë - Ministria e Arsimit ...

More documents

Recommendations

Info

IV. 3 / 1.7. Rezultatet e pritshme .................................... ............................ 54 IV. 3 / 1. 8. Objektivat e veçanta për grup-moshën 5-6................................ 57 IV. 3 / 1. 9. Aktivitetet e mundshme të fëmijës............................................ 57 IV. 3 / 1. 10. Rezultatet e pritshme .............................................................. 57 IV. 3 / 1. 11. Integrimi ndërfushor ............................................................... 60 IV. III / II. Edukimi figurativ......................................................................... 62 IV. 3 / 2. 2. Objektivat e veçanta për grup-moshën 3-4................................ 62 IV. 3 / 2.3. Aktivitete e mundshme të fëmijës ............................................. 62 IV. 3 / 2. 4. Rezultatet e pritshme ................................................................ 62 IV. 3 / 2. 5. Objektivat e veçanta për grup-moshën 4-5................................ 65 IV 3 / 2. 6. Aktivitetet e mundshme të fëmijës............................................. 65 IV. 3 / 2. 7. Rezultatet e pritshme ................................................................ 65 IV. 3 / 2. 8. Objektivat e veçanta për grup-moshën 5-6................................ 67 IV. 3 / 2. 9. Aktivitetet e mundshme të fëmijës............................................ 67 IV. 3 / 2. 10. Rezultatet e pritshme .............................................................. 67 IV. 3 / 2. 11. Integrimi ndërfushor ............................................................... 69 IV. IV. Matematika .................................................................................... 71 IV. 4. 1. Objektivat e përgjithshme për grup-moshat 3-6............................. 73 IV. 4. 2. Objektivat e veçanta për grup-moshën 3-4..................................... 75 IV. 4. 3. Aktivitetet e mundshme të fëmijës ................................................ 75 IV. 4. 4. Rezultatet e pritshme ..................................................................... 75 IV. 4. 5. Objektivat e veçanta për grup-moshën 4-5..................................... 78 IV. 4. 6. Aktivitetet e mundshme të fëmijës................................................. 78 IV. 4. 7. Rezultatet e pritshme ..................................................................... 78 IV. 4. 8. Objektivat e veçanta për grup-moshën 5-6..................................... 82 IV. 4. 9. Aktivitetet e mundshme të fëmijës................................................. 82 IV. 4. 10. Rezultatet e pritshme ................................................................... 82 IV. 4. 11. Integrimi ndërfushor .................................................................... 86 IV. V. Njohja e vetës dhe e botës............................................................... 89 IV. 5. 1. Objektivat e përgjithshme për grup-moshat 3-6............................. 91 IV. 5. 2. Objektivat e veçanta për grup-moshën 3-4..................................... 92 IV. 5. 3. Aktivitetet e mundshme të fëmijës ................................................ 92 IV. 5. 4. Rezultatet e pritshme ..................................................................... 92 IV. 5. 5. Objektivat e veçanta për grup-moshën 4-5..................................... 97 IV. 5. 6. Aktivitetet e mundshme të fëmijës................................................. 97 IV. 5. 7. Rezultatet e pritshme ..................................................................... 97 IV. 5. 8. Objektivat e veçanta për grup-moshën 5-6..................................... 102 IV. 5. 9. Aktivitetet e mundshme të fëmijës................................................. 102 IV. 5. 10. Rezultatet e pritshme.................................................................... 102 IV. 5. 11. Integrimi ndërfushor .................................................................... 107 6
I. FILOZOFIA E EDUKIMIT PARASHKOLLOR Studimet më të përparuara psikologjike e pedagogjike vërtetojnë se gjashtë vitet e para të jetës së fëmijës kanë ndikim të madh në formësimin e personalitetit të njeriut. Me synimin që zhvillimi i fëmijës deri në gjashtë vjeç të jetë sa më i suksesshëm, njerëzit e profesionit e të shkencës bëjnë përpjekje ta ndërgjegjësojnë shoqërinë për edukimin cilësor të fëmijëve parashkollorë. Mirëpo, shkencat e ndryshme që studiojnë zhvillimin dhe edukimin e fëmijëve nuk ofrojnë një të vetmen përgjigje universale në pyetjen se çfarë duhet të jetë edukimi parashkollor cilësor. Me qëllim që filozofia e edukimit parashkollor në Kosovë të jetë në hap me të arriturat shkencore, praktikat e përparuara dhe në përputhje me rrethanat e synimet e vendit, ajo këto të arritura duhet tì ngërthejë në një sistem të integruar, në një anë, dhe, në anën tjetër, t’i harmonizojë përvojat pozitive vendore me ato të vendeve më të përparuara. Taban i filozofisë së edukimit parashkollor është qëndrimi se edukimi është proces që nisë me jetën e fëmijës dhe vazhdon gjatë gjithë moshës parashkollore, duke vazhduar në periodat pasuese jetësore. Edukimi i fëmijëve të grup-moshës deri në tri vjeç dhe i grup-moshës deri në gjashtë vjeç konsiston në zhvillimin e aspektit shëndetësor e fizik, emocional- ndjenjor, mendor e social të tij. Nga se aspektet e personalitetit fillojnë të zhvillohen që në fëmijëri të hershme e vazhdojnë të zhvillohen në periodat pasuese jetësore, mu për këtë nuk arsyetohet tendenca e anashkalimit të procesit edukativ në grup-moshën deri në tri vjeç dhe e identifikimit të këtij procesi me kujdesin shëndetësor dhe mirërritjen e fëmijës. Kjo tendencë nuk ka mbështetje shkencore, andaj, si e dëmshme për fëmijën parashkollor, nuk bën të jetësohet në praktikën edukative në Kosovë. Një tjetër ide e filozofisë së edukimit parashkollor është respektimi i karakteristikave të përgjithshme të moshës së fëmijës parashkollor. Njëkohësisht afirmohet respektimi i dallimeve individuale midis fëmijëve me potencialin gjenetik të tyre, cilësinë dhe tempon e zhvillimit, specifikave në të nxënit, nivelit dhe cilësisë së paranjohurive, shkathtësive, 7
Page 1 and 2: MINISTRIA E ARSIMIT, SHKENCËS DHE
Page 3 and 4: UNMIK INSTITUCIONET E PËRKOHSHME V
Page 5: PËRMBAJTJA I. FILOZOFIA E EDUKIMIT
Page 9 and 10: imponohen fëmijëve idetë apo zgj
Page 11 and 12: • Loja është veprimtari qenëso
Page 13 and 14: IV. FUSHA E AKTIVITETIT IV. I. EDUK
Page 15 and 16: GRUP-MOSHA 3-4 4.1.2. OBJEKTIVAT E
Page 17 and 18: elementeve themelore të notit; 14.
Page 19 and 20: GRUP-MOSHA 4-5 4.1.5. OBJEKTIVAT E
Page 21 and 22: 7. Të vetëdijesohet për dobinë
Page 23 and 24: • Aktivitete të ngasjes: Ngasja
Page 25 and 26: 4. Të zhvillojë ndjeshmërinë p
Page 27 and 28: IV. 1. 11. INTEGRIMI NDËRFUSHOR Ak
Page 29 and 30: IV. 2. 1. OBJEKTIVAT E PËRGJITHSHM
Page 31 and 32: 6. Të zhvillojë të folurit jover
Page 33 and 34: informacionit, mesazhit të caktuar
Page 35 and 36: 17. Të aftësohet për të bërë
Page 37 and 38: IV.2.8. OBJEKTIVAT E VEÇANTA 1. T
Page 39 and 40: 8. Të aftësohet në të folur të
Page 41 and 42: mbajturit drejt të trupit; 17. Të
Page 43 and 44: IV. II. 11. INTEGRIMI NDËRFUSHOR A
Page 45 and 46: IV. FUSHA E AKTIVITETIT IV. III. ED
Page 47 and 48: IV.3/1.2. OBJEKTIVAT E VEÇANTA 1.
Page 49 and 50: IV.3/1.5. OBJEKTIVAT E VEÇANTA 1.
Page 51 and 52: 13. Të zgjerojë dhe shfrytëzojë
Page 53 and 54: gradacionet në tempo dhe ngjyrimet
Page 55 and 56: IV. III / 1. 11. INTEGRIMI NDËRFUS
Page 57 and 58:
IV.3/2.2. OBJEKTIVAT E VEÇANTA 1.
Page 59 and 60:
10. Të njihet me fjalorin elementa
Page 61 and 62:
6. Të vëzhgojë punën e krijuesv
Page 63 and 64:
artit kombëtar dhe tí identifiko
Page 65 and 66:
Aktivitetet e ndryshme fizike, gjuh
Page 68 and 69:
IV. 4. 1. OBJEKTIVAT E PËRGJITHSHM
Page 70 and 71:
70 IV.4.2. OBJEKTIVAT E VEÇANTA 1.
Page 72 and 73:
9. Të aftësohet tì numërojë el
Page 74 and 75:
5. Të caktojë pozitën e një ele
Page 76 and 77:
13. Të aftësohet për tì shfryt
Page 78 and 79:
3. Të aftësohet për të kuptuar
Page 80 and 81:
11. Të dallojë objektet simetrike
Page 82:
egatshme për të mësuar matematik
Page 85 and 86:
IV. 5. 1. OBJEKTIVAT E PËRGJITHSHM
Page 87 and 88:
5. Tí formësojë përfytyrimet p
Page 89 and 90:
jetësor dhe të sillet konform tyr
Page 91 and 92:
IV.5.5. OBJEKTIVAT E VEÇANTA 1. T
Page 93 and 94:
personazhet pozitivë nga familja,
Page 95 and 96:
21. Tí njohë dhe tí kuptojë v
Page 97 and 98:
4. Të nxitet e aftësohet për njo
Page 99 and 100:
flasë lirshëm për të; 14. Të n
Page 101 and 102:
VI. 5. 11. INTEGRIMI NDËRFUSHOR P
Page 103 and 104:
Përdorimi i lendës apo temës pë
Page 105:
Katalogimi në botim - (CIP) Biblio
show all

kurrikula e edukimit parashkollor në kosovë - Ministria e Arsimit ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?