kurrikula e edukimit parashkollor në kosovë - Ministria e Arsimit ...

70
IV.4.2. OBJEKTIVAT E
VEÇANTA
1. Të nisë të nxënit e
shprehjeve matematike si:
pak, shumë, lart, poshtë,
përpara, pas, i gjatë, i
shkurtër, i madh i vogël,
emrat e numrave etj;
2. Nga emërimi i objekteve
e gjësendeve të veçanta të
aftësohet gradualisht të
numërojë;
3. Të aftësohet për të bërë
dallimin midis numrit dhe
numërimi;.
GRUP-MOSHA 3-4
IV.4.3. AKTIVITETET E MUNDSHME TË FËMIJËS IV.4.4. REZULTATET
E PRITSHME
Fëmija emërton objekte e gjësende të mjedisit jetësor sipas
dëshirës së vet dhe me ndihmën e të rriturit i grumbullon
ato duke i emëruar një nga një (topi, kukulla, peshku…etj).;
I emërton objektet apo gjësendet duke iu ndërruar vendin
një nga një;
Numëron objektet e ngjashme sipas një veçorie (ngjyrës,
formës, madhësisë,…);
Numëron mjetet të cilat veçohen për kah sasia (cilat janë
më shumë , cilat janë më pak);
Numëron gjësendet e radhitura (thuprat, shkallët kur ecën
nëpër to, hapat, guralecët…etj.);
Numëron gjësendet të cilat nuk janë të radhitura me një
rend ë caktuar (pikat e shiut, lulet në kopsht, lodrat në një
grumbull, retë në qiell, anëtarët e familjes në fotografi..etj.);
Numëron gishtat e dorës dhe luan me hijet e tyre;
Krijon grumbull (bashkësi) të madh të objekteve,
gjësendeve dhe i vëzhgon ato sa janë bërë të mëdha;
Krijon disa bashkësi të mëdha të objekteve me elemente të
njëjta dhe i vëzhgon ato sa janë bërë të mëdha dhe çka ka
mbetur;
Krijon grumbull dhe objektet e gjësendet i bashkon sipas
disa cilësive (të mëdhatë, të verdhat, të gjatat, të fortat..etj);
Njeh shprehje matematike
(pak, shumë, lart, poshtë,
përpara, pas, i gjatë, i
shkurtër, i madh, i vogël,
emrat e numrave etj.);
Është në gjendje të
numërojë;
Bënë dallimin midis
numrit dhe numërimit;