En hjerne til forskel – neuropædagogik og - Servicestyrelsen

neuropædagogiske referenceramme. Interviewguiden kan ses i bilag 1. Kontakten
til neuropædagogerne blev etableret ved, at vi henvendte os til forstanderne på de
ni botilbud. Vi henvendte os til forstanderne, fordi de besidder en viden om,
hvilken pædagog der på det enkelte botilbud kan betragtes som ressourceperson i
forhold til den neuropædagogiske referenceramme. Neuropædagogerne er således
valgt på baggrund af, at forstanderne har udpeget dem som ressourcepersoner.
Herefter snakkede vi med hver enkelt neuropædagog, og informerede dem om
interviewets formål, og aftalte med hver af neuropædagogerne, hvornår
interviewet skulle afholdes. På alle de ni botilbud oplevede vi stor
imødekommenhed og interesse, hvilket sandsynligvis kan begrundes med
botilbuddenes tilknytning til Kvalikombo-projektet.
Interviewene blev gennemført på de ni respektive botilbud i oktober måned 2010
og varierede med et tidsinterval på mellem 13 minutter og 35 minutter. Årsagen til
denne markante forskel på tidsforbruget i de enkelte interview skyldes
botilbuddenes og neuropædagogernes meget varierende anvendelse af den
neuropædagogiske referenceramme.
ANALYSESTRATEGI
Interviewene blev optaget på diktafon, og data blev umiddelbart efter hvert
interview transskriberet. Med afsæt i hermeneutikken er mennesket et fortolkende
væsen, og ifølge Kvale er transskription en fortolkning i sig selv, og enhver
transskription fra én kontekst til en anden medfører vurderinger og beslutninger
(Kvale, 1997:163). Vi anvender Kvales hermeneutiske tilgang ved transskribering
og i analysen af interviewene. Denne tilgang synes oplagt, fordi formålet netop er
at fortolke neuropædagogernes udtalelser om deres anvendelse af
neuropædagogik, og at vi i fortolkningsprocessen opnår en dybere forståelse for
det sagte. I fremstillingen af citater i rapporten har vi gjort citaterne ”læsevenlige”,
for at gøre indholdet bag udsagnene mere tydelige for læseren, eksempelvis ved at
omrokere eller fjerne ord, når disse virkede forstyrrende for meningsindholdet.
En hjerne til forskel 37