En hjerne til forskel – neuropædagogik og - Servicestyrelsen

INDHOLDSFORTEGNELSE
FORORD ......................................................................................................................................... 3
INDLEDNING .................................................................................................................................. 5
KAPITEL 1 EN HISTORISK ANSKUELIGGØRELSE AF PERIODEN 1855 – I DAG .............................. 10
De åndssvage skal reddes ved hjælp af pædagogik - ca. 1855 – 1890 ............................... 11
Samfundet skal reddes fra de åndssvage - ca.1890 – 1950 ............................................... 12
Kvaliteten af de åndssvages liv skal reddes - ca. 1950 – 1970 ........................................... 14
Adgang til samfundslivet og sikring af livskvalitet - ca. 1970 – 2000 ................................. 15
Fokus på neuropædagogikkens aktualitet i botilbud – ca. 2000-2011 .............................. 17
KAPITEL 2 DEN NEUROPÆDAGOGISKE REFERENCERAMME ...................................................... 20
NEUROPÆDAGOGISK TEORI ................................................................................................... 21
Begrebet Neuropædagogik ................................................................................................ 21
Neuropædagogikkens teoretiske rødder ........................................................................... 21
Neuropædagogik – fra teori til praksis ............................................................................... 23
SCREENINGSMETODEN – I DEN NEUROPÆDAGOGISKE REFERENCERAMME ......................... 26
Observation ........................................................................................................................ 27
Livshistorie ......................................................................................................................... 27
Kuno Beller – Udviklingsbeskrivelse ................................................................................... 28
KAPITEL 3 ”DET KAN NYTTE” - METODIKKEN ............................................................................. 31
”DET KAN NYTTE” - METODIKKEN ........................................................................................... 31
KAPITEL 4 UNDERSØGELSE AF NEUROPÆDAGOGIK I PRAKSIS ................................................... 36
ANALYSESTRATEGI .................................................................................................................. 37
ANALYSE AF INTERVIEW – INDHOLD ....................................................................................... 39
Faglighed ............................................................................................................................ 39
Screeningsmetode .............................................................................................................. 44
Udviklingsalder ................................................................................................................... 50
Match imellem ”Det Kan Nytte” - referencerammen & den neuropædagogiske
referenceramme ................................................................................................................ 52
PRÆSENTATION AF ANALYSEDIAGRAM .................................................................................. 56
EN TEORETISK FUNDERET ANALYSE AF DEN EMPIRISKE UNDERSØGELSE .............................. 57
Stridspunktet i mødet mellem neurovidenskab og pædagogik ......................................... 57
Stridspunktet forbundet med forskellige syn på borgerens udviklingsmuligheder ........... 60
Ensliggjort neuropædagogisk praksis – et stridspunkt ...................................................... 62
KAPITEL 5 EN SAMMENLIGNENDE ANALYSE AF 6 KUNO BELLER SCREENINGER ........................ 66
PRÆSENTATION AF DEN SAMMENLIGNENDE ANALYSE ......................................................... 66
FRELTOFTES KUNO BELLER SCREENING .................................................................................. 68
ANALYSESTRATEGI .................................................................................................................. 72
ANALYSE – UDVIKLINGSALDER SOM RESULTAT AF KUNO BELLER SCREENING ....................... 73
Screening på borger A ........................................................................................................ 73
Screening på borger B ........................................................................................................ 75
Screening på borger C ........................................................................................................ 77