Kvalitetsrapport - Folkeskoler - 2007/2008 - Lolland ... - Lolland skoler

Periode: 2006 - 2007
6.2
Principper for pædagogiske processer
6. december 2007
Kvalitetsrapport for folkeskolen
Skoler i Lolland Kommune 2006/2007
Appendiks A
Folkeskoleloven, kommunens politiske målsætninger samt skolebestyrelsens principper er grundstenene for de pædagogiske processer på
skolerne. Desuden har de fleste skoler udarbejdet et værdigrundlag, der beskriver de værdier, som skolen bygger sit virke på, fx tryghed,
medindflydelse, udvikling af selvværd m.v. Desuden har de enkelte skoler tilrettelagt dagligdagen og arbejdet på måder, der tilgodeser de
pædagogiske processer, fx gennem oprettelse af lærerteam, moduldelt undervisning. Endelig er lærernes årsplaner samt elevplanerne et bidra til
den pædagogiske proces.
Dannelunde Skole
Fejø Centralskole
Gurreby Skole
Halsted-Avnede
Centralskole
Havneskolen
Holeby Skole
Landskolen
Principper for pædagogiske processer
Skolebestyrelsen vægter både faglighed og det sociale miljø højt.
Der er morgensang hver morgen.
Skolens pædagogiske arbejde bygger på troværdighed, vedholdenhed og konsekvens.
Eleverne mødes i øjenhøjde og tages alvorligt.
Det tilstræbes at have max 24 elever i en klasse.
Der gives holddelingstimer til klasser med højt elevtal
Skolen arbejder efter folkeskolens formålsparagraf, og der fokuseres i Havneskolens målsætning på, at al
undervisning tager udgangspunkt i den enkelte elevs forudsætninger og formåen.
Rødby Kommunes indsatsområder var Trivsel i skolen og Faglighed og pædagogisk udvikling, hvilket skolen har
tilstræbt at efterleve.
Så langt er man ikke nået i udviklingsprocessen for den nye skole.
Der arbejdes ud fra folkeskolens formålsparagraf, klare mål, samt en overordnet vison der hedder : høj faglighed og
engagement, målrettet undervisning, tryghed for elever og ansatte, sundhed og velvære i dagligdagen, åbenhed,
kreativitet og nytænkning.
Side 58 af 138