Kvalitetsrapport - Folkeskoler - 2007/2008 - Lolland ... - Lolland skoler

Periode: 2006 - 2007
Møllemarkskolen
Nakskov Byskole
Ravnsborgskolen
Rødby Skole
Stormarkskolen
Søllested Skole
Vestenskov Skole
6. december 2007
Kvalitetsrapport for folkeskolen
Vurdering af indsatsområder
Læseindlæring: de fleste elever opnår de forventede alderssvarende læsefærdigheder.
Skoler i Lolland Kommune 2006/2007
Appendiks A
Møllemarkskolen opnår gode resultater med elevernes alsidige personlige udvikling og sociale kompetancer. Dette
kommer til udtryk i opgavesituationer hvor eleverne skal arbejde meget selvstændigt og selvorganiserende, for
eksempel i den obligatoriske projektopgave og fysik-kemi.
Der arbejdes systematisk i undervisningen med udvikling af selvevalueringsmetoder, som inddrager eleverne i den
løbende evaluering af undervisningen. Dette udviklingsarbejde har vist gode resultater, idet det understøtter
elevernes selvstændighed og skaber gode vilkår for undervisningsdifferentiering
De nævnte indsatsområder har bevirket en forbedring af lærings- og arbejdsmiljøet.
Forældre har på forældremøder givet udtryk for tilfredshed med skolens indsatsområder. Det skaber et godt
udgangspunkt for et positivt og konstruktivt forældresamarbejde. Den positive indstilling til skolen skaber bedre
mulighed for at det faglige niveau yderligere kan forbedres.
Generelt mærker skolen, at de nævnte indsatsområder har været af værdi for skolens nuværende faglige niveau samt
for det sociale miljø, hvilket afspejles i, at vi tilkendegiver, at vi har et godt kollegialt samarbejde og en godt
samarbejde med elever og forældre. Endvidere kan det samlede lærerkollegium deltage i studierejser, hvor alle
deltager med en positiv tilgang til såvel rejsen som det kommende skoleårs samarbejde.
Indsatsområder: Naturfag, læsning/stavning, lektiecafé. Naturfag har været et indsatsområde i flere år, hvor en
række lærere har gennemført efteruddannelse, hvor der er indkøbt mange undervisningsmaterialer, og hvor der er
renoveret faglokaler, som fuldt ud opfylder tidens krav. Denne indsats kan ses i resultaterne af fysik/kemi-testen.
De øvrige indsatsområder har kun eksisteret i skoleåret 2006/07, hvorfor det ikke er muligt allerede at se en effekt af
indsatsen.
Projekt Skoletorv kan evalueres i løbet af 2008, når om- og nybygningen er afsluttet, alt stillet på plads og taget i
brug.
På baggrund f arbejdet med indsatsområderne står lærerne i dag bedre rustede til at arbejde systematisk med de
pågældende områder.
Side 86 af 138