Kvalitetsrapport - Folkeskoler - 2007/2008 - Lolland ... - Lolland skoler

More documents

Recommendations

Info

Periode: 2006 - 2007 7.3 6. december 2007 Kvalitetsrapport for folkeskolen Resultater af den specialpædagogiske bistand Skoler i Lolland Kommune 2006/2007 Appendiks A Skolerne bemærker, at indsatsen har en positiv effekt for elevens faglige udvikling. I forlængelse heraf bemærker skolerne, at der stadig er behov for støtte og specialpædagogisk bistand. Nogle skoler fremhæver vigtigheden af, at eleven får forældrenes støtte og opbakning, for at opnå de ønskede resultater. Dannelunde Skole Fejø Centralskole Gurreby Skole Halsted-Avnede Centralskole Havneskolen Holeby Skole Landskolen Madeskovskolen Margretheskolen Maribo Byskole Møllemarkskolen Nakskov Byskole Ravnsborgskolen Rødby Skole Resultater af den specialpædagogiske bistand 3 elever med svære indlærings-vanskeligheder har i den lille gruppe haft meget stort udbytte af at opholde sig i en lille gruppe (socialt overskueligt). Ved hjælp af specialpædagogiske værktøjer inde for IT (cd-ord + pen) har elverne udviklet sig fagligt godt. Ingen elever. Alle elever får specialpædagogisk bistand. Langt de fleste elever klarer sig på sigt tilfredsstillende. Vi har ikke haft elever i 9. kl., der ikke er kommet videre i et uddannelsestilbud. Der er stadig et behov for specialpædagogisk bistand Den individuelt tilrettelagte specialpædagogiske bistand er medvirkende til at give eleverne større udbytte af undervisningen generelt, uden at de dermed når de øvrige elevers niveau. For de elever der har et mindre potientiale af indlæringsmæssig karakter, er specialundervisningen en nødvendighed gennem hele skoleforløbet, for overhovedet at kunne følge med. Andre elever kan i længere eller kortere tid have behov for specialundervisningen. Behovet kan f.eks. afhænge af, om eleven har været længere tid syg, er tilflyttet fra en anden skole eller har været igennem voldsomme begivenheder i familie etc. Disse elever vil klare sig gennemsnitligt i forhold til de øvrige elever, når specialundervisningen har rettet op på deres konkrete probmener. Endvidere er der en gruppe elever, som får så lidt stimulation og støtte hjemmefra, at deres skolegang konstant er præget af manglende kontinuitet og seriøsitet. Specialundervisningen kun kan sporadisk rette op på disse mangler, og disse elever vil formodentligt derfor skulle have andre tilbud på et senere tidspunkt for at kune klare sig videre i uddannelsessystemerne. Specialundervisningselever der er i stand til at opfylde den individulle handleplan, klarer sig bedre end de elever der ikke er i stand til at nå målene - der er klar forskel på de specialundervisningselever,der har forældrnes opbakning, og de der ikke har. Tilrettelagt og udbytterig indsats, der kvalificerer eleverne til at være en integreret del af klassen Vanskeligt at oplyse, idet der ikke findes tilgængeligt brugbart statistisk materiale på området. Elever der modtager specialpædagogiskbistand §20 stk. 1 undervisning klare sig pga af støtten acceptabelt i forhold til eleverne set under et. Den specialpædagogiske bistand fra Specialcenteret har især fokus på elever med behov for specialundervisning i dansk og matematik. For alle elever opnås positiv udvikling. For de fleste elever opnås inden for 1-2 skoleår færdigheder svarende til alderssvarende klassetrin. Der arbejdes med systematisk testning i dansk og matematik i samarbejde med PPR. Den specialpædagogiske bistand i de integrerede foranstaltninger evalueres i den årlige statusrapport for den enkelte elev i forbindelse med revisitation. Der opnås meget positive resultater, såvel med hensyn til faglig som social udvikling. Elever, der har modtaget specialpædagogisk bistand, klarer sig, som man kan forvente vurderet ud fra de faglige vanskeligheder de har. Elever der får specialpædagogisk bistand får større udbytte af undervisningen, og for nogle betyder det, at de senere kan følge undervisningen uden støtte. Det er skolens vurdering, at elever som modtager specialpædagogisk bistand hurtigere får større udbytte af undervisningen på klassen, samt at de i perioder kan følge undervisningen uden støtte. Side 73 af 138
Periode: 2006 - 2007 Stormarkskolen Søllested Skole Vestenskov Skole 6. december 2007 Kvalitetsrapport for folkeskolen Resultater af den specialpædagogiske bistand Skoler i Lolland Kommune 2006/2007 Appendiks A De integrerede elever har stort udbytte af at være en del af et klassefællesskab, hvor de arbejder sammen med klassens øvrige elever, i størst muligt omfang. Eleverne, der er i kontakt med skolens specialcenter vurderes at profitere af den periodevise støtte og undervisning. Elever, der har modtaget specialpædagogisk bistand, klarer sig i reglen godt. Det skønnes, at tilbuddet om specialpædagogisk bistand i specialklassen ikke tilgodeser eleverne tilstrækkeligt. Der vil derfor blive søgt andre tilbud næste skoleår. Side 74 af 138
Page 1 and 2:
Kvalitetsrapport for folkeskolen Sk
Page 3 and 4:
Periode: 2006 - 2007 6. december 20
Page 5 and 6:
Periode: 2006 - 2007 2. 2.1 Handlin
Page 7 and 8:
Periode: 2006 - 2007 3. 3.1 3.2 3.3
Page 9 and 10:
Periode: 2006 - 2007 5. 5.1 5.2 5.3
Page 11 and 12:
Periode: 2006 - 2007 5.7 5.8 6. dec
Page 13 and 14:
Periode: 2006 - 2007 6.5 6.6 Den sp
Page 15 and 16:
Periode: 2006 - 2007 7.7 Samfundsre
Page 17 and 18:
Periode: 2006 - 2007 8.4 8.5 8.6 8.
Page 19 and 20:
Page 21 and 22:
Periode: 2006 - 2007 Maribo Byskole
Page 23 and 24: Periode: 2006 - 2007 Margretheskole
Page 25 and 26: Periode: 2006 - 2007 3.4 Undervisni
Page 27 and 28: Periode: 2006 - 2007 Nakskov Byskol
Page 29 and 30: Periode: 2006 - 2007 Møllemarkskol
Page 31 and 32: Periode: 2006 - 2007 4.3 Ledelsen 6
Page 33 and 34: Periode: 2006 - 2007 4.4 Pædagogis
Page 37 and 38: Periode: 2006 - 2007 Holeby Skole L
Page 41 and 42: Periode: 2006 - 2007 Ravnsborgskole
Page 43 and 44: Periode: 2006 - 2007 5.2 Indsatsomr
Page 45 and 46: Periode: 2006 - 2007 Stormarkskolen
Page 47 and 48: Periode: 2006 - 2007 Maribo Byskole
Page 53 and 54: Periode: 2006 - 2007 5.7 6. decembe
Page 59 and 60: Periode: 2006 - 2007 6.2 Principper
Page 61 and 62: Periode: 2006 - 2007 Ravnsborgskole
Page 65 and 66: Periode: 2006 - 2007 Madeskovskolen
Page 67 and 68: Periode: 2006 - 2007 6.5 Den specia
Page 71 and 72: Periode: 2006 - 2007 7. Resultater
Page 73: Periode: 2006 - 2007 Rødby Skole S
Page 77 and 78: Periode: 2006 - 2007 7.5 Omfanget a
Page 79 and 80: Periode: 2006 - 2007 Vestenskov Sko
Page 81 and 82: Periode: 2006 - 2007 Søllested Sko
Page 83 and 84: Periode: 2006 - 2007 Margretheskole
Page 89 and 90: Periode: 2006 - 2007 Stormarkskolen
Page 91 and 92: Periode: 2006 - 2007 8.6 Vurdering
Page 97 and 98: Periode: 2006 - 2007 6. december 20
Page 101 and 102: Periode: 2006 - 2007 Dannelunde Sko
Page 115 and 116: Periode: 2006 - 2007 Dannelunde Sko
Page 125 and 126:
Page 127 and 128:
Periode: 2006 - 2007 9. Nøgletalss
Page 129 and 130:
Periode: 2006 - 2007 9.2 6. decembe
Page 131 and 132:
Periode: 2006 - 2007 9.4 6. decembe
Page 133 and 134:
Periode: 2006 - 2007 10. Nøgletals
Page 135 and 136:
Periode: 2006 - 2007 10.3 6. decemb
Page 137 and 138:
Periode: 2006 - 2007 11.2 6. decemb
Page 139:
show all

Kvalitetsrapport - Folkeskoler - 2007/2008 - Lolland ... - Lolland skoler

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?