Kvalitetsrapport - Folkeskoler - 2007/2008 - Lolland ... - Lolland skoler

Periode: 2006 - 2007
Ravnsborgskolen
Rødby Skole
Stormarkskolen
Søllested Skole
Vestenskov Skole
6. december 2007
Kvalitetsrapport for folkeskolen
Principper for pædagogiske processer
Skoler i Lolland Kommune 2006/2007
Appendiks A
Foruden folkeskolelovens fastsatte formålsparagraf har skolen arbejdet ud fra de af skolebestyrelsen vedtagne målog
værdisæt. Der har været opfølgning af skolens antimobningsstrategiplan
Der har været foretaget elevmiljøundersøgelse.
Der har været lagt vægt på faglig og pædagogisk udvikling.
Der har været afholdt emneuger og temadage.
Valgfag er placeret sidst på skoledagen.
Da Ravnsborgskolen var med i UVMs it spring tog alle lærere det pædagogiske kørekort, hvilket gør at vi kan
honorere såvel tekniske som pædagogiske krav.
Rødby skole arbejder overordnet ud fra den i folkeskoleloven fastsatte formålsparagraf. Derudover har Rødby
Kommune fastlagt følgende indsatsområder: Trivsel i skolen - Faglighed og pædagogisk udvikling.
Rødby Skole har modultopdelt undervisning med dobbeltlektioner. Hver klasse har tilknyttet et lærerteam. Valgfag
er så vidt muligt placeret fra kl. 13.40. Der er 1 årlig emneuge samt 1 årlig faguge.
Alle lærere har gennemført pæd. IT- kørekort for at honorere såvel tekniske som pædagogiske krav.
Stormarkskolen arbejder ud fra folkeskoleloven, kommunens målsætninger samt skolebestyrelsens principper.
Sammen med skolens eget værdisæt.
Myndige lærere forvalter selv deres undervisning i lærer-elev-forholdet ("det pædagogiske forhold"). Gennem
sikring af lærers og elevs integritet skabes de bedste muligheder for elevernes erkendelse og horisontudvidelse. På
denne måde er folkeskolen ikke blot samfundsdannende, men samfundsudviklende, idet folkestyret jo bygger på, at
belutningstagerne har gået i en god skole. Det er skolen, der udvikler fællesskabet (commune) og ikke omvendt.
Side 60 af 138