Kvalitetsrapport - Folkeskoler - 2007/2008 - Lolland ... - Lolland skoler

Periode: 2006 - 2007
5.
5.1
5.2
5.3
Rammebetingelser
Mål og rammer
6. december 2007
Kvalitetsrapport for folkeskolen
Skolerne redegør i deres bemærkninger for tildelte ressourcer til skolens aktiviteter samt principper for
tildelingen.
Fra og med 2007 har Lolland Kommune arbejdet med at harmonisere de tildelte ressourcer til skolerne på
baggrund af skolernes elev- og klassetal. Fra den 1.8 2007 er indført en ressourcestyringsmodel for skolerne,
som vil blive revideret i forhold til den ny skolestruktur pr. 1.8 2008
Tilknyttede nøgletal (appendiks B):
Undervisningen
Gns. netto udgifter pr. elev
Elevfravær
Antal af elever pr. nyere computer
Udgifter til undervisningsmidler pr. elev
Andel af lærernes arbejdstid anvendt til undervisning
Indsatsområder
De gennemgående indsatsområder for mange eller en del af skolerne er:
- Sund mad og frugt- eller kostordning på skolen
- Fokus på læsning
- Kontakten til hjemmet
- Elevernes sociale kompetencer
- Inklusion
Disse indsatsområder lægger fint op til indsatsområderne i Den politiske aftale 2007-10, hvor de videreføres
sammen med yderligere indsatsområder om helhedsindsats, kvalificering til ungdomsuddannelse,
tidssvarende undervisningsmateriel m.m.
Specialpædagogisk bistand
Den specialpædagogiske bistand og specialundervisning er tilrettelagt med forskellig vægtning og
anvendelse af:
- Integrerede elever i klasserne, herunder KIK klasser (Klassen I Klassen)
- AKT funktion (Adfærd - Kontakt - Trivsel)
- Specialklasser på skolen
- Specialskoler
Den fremadrettede specialpædagogiske bistand og specialundervisning i Lolland kommune forventes at
bygge på pædagogiske principper, hvor udgangspunktet er integrering af elever på skolen, og i mindre
omfang segregering til specialklasser og specialskoler.
Tilknyttede nøgletal (appendiks B):
Specialpædagogisk bistand
Antal specialklasseelever pr. klassetrin
Timer til specialpædagogisk bistand
Skoler i Lolland Kommune 2006/2007
Side 8 af 138