Entwurf Niedersächsisches Kultusministerium Einheitliche ...
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<strong>Einheitliche</strong> Prüfungsanforderungen für das Unterrichtsfach Informationsverarbeitung im Fachgymnasium<br />
1 Vorbemerkungen<br />
1.1 Rechtliche Rahmenbedingungen<br />
Die <strong>Einheitliche</strong>n Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung im Lande Niedersachsen<br />
dienen dazu, die Vergleichbarkeit der Aufgaben, Anforderungen und Verfahren<br />
in der Abiturprüfung zu gewährleisten.<br />
Sie folgen der Vereinbarung über <strong>Einheitliche</strong> Prüfungsanforderungen in der Abiturprüfung<br />
(Beschluss der Kultusministerkonferenz vom 01.06.1979 i. d. F. vom<br />
01.12.1989) und regeln in Verbindung mit den jeweils gültigen Niedersächsischen<br />
Rahmenrichtlinien für das Fach Informationsverarbeitung und der Verordnung über<br />
die Abschlüsse in der gymnasialen Oberstufe, im Fachgymnasium, im Abendgymnasium<br />
und im Kolleg (AVO-GOFAK) die Anforderungen in der Abiturprüfung<br />
für das Fach Informationsverarbeitung.<br />
1.2 Ziele und Inhalte<br />
Der Unterricht im Fach Informationsverarbeitung orientiert sich am Ziel der allgemeinen<br />
Studier- und Berufsfähigkeit, vermittelt eine vertiefte Allgemeinbildung<br />
und fördert wissenschaftspropädeutisches Arbeiten. Eine besondere Bedeutung erhält<br />
dabei die allgemeine Handlungskompetenz.<br />
Die <strong>Einheitliche</strong>n Prüfungsanforderungen enthalten<br />
- eine Beschreibung von Kompetenzen, die im Unterrichtsfach Informationsverarbeitung<br />
nachzuweisen sind, sowie Hinweise auf Inhalte und Methoden,<br />
- eine Unterscheidung und Beschreibung der Anforderungsniveaus in den<br />
Prüfungsaufgaben,<br />
- Kriterien, mit deren Hilfe beurteilt werden kann, ob Prüfungsaufgaben das<br />
anzustrebende Niveau erreichen,<br />
- Angaben über die Art der Aufgabenstellung und mögliche fächerübergreifende<br />
Aspekte,<br />
- Hinweise zur Erstellung von schriftlichen und mündlichen Prüfungsaufgaben<br />
einschließlich formaler Anforderungen,<br />
- Hinweise zur Bewertung von Prüfungsleistungen,<br />
- Aufgabenbeispiele für die schriftliche Prüfung mit einer Beschreibung der<br />
Schwerpunktsetzungen, der unterrichtlichen Voraussetzungen, des Erwartungshorizontes<br />
und einer Zuordnung der Teilaufgaben zu den Anforderungsbereichen,<br />
- Aufgabenbeispiele für die mündliche Prüfung.<br />
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