Downloads - Kompetenzzentrum geschlechtergerechte Kinder- und ...

Gender-Mediation“ in der Elementarerziehung 35
langen. Mediation wird folglich überall dort eingesetzt, wo Konflikte das
mitmenschliche Miteinander in negativer, unproduktiver Weise beeinträchtigen.
Erwerben schon Kinder im Kindergartenalter mediative Fähigkeiten und
Fertigkeiten, so werden sie zu dialogfähigen Konfliktpartnern heranwachsen,
die selbstbewusst und selbstsicher schwierige Situationen zukünftig
kommunikativ bewältigen. Folglich muss das Gender-Mainstreaming der
Elementarpädagogik die geschlechtergerechte Vorgehensweise fokussieren
und die Gender-Mediation in ihren Methodenkanon aufnehmen.
Was ist Gender-Mediation?
Im Zuge des Gleichheitsprinzips erwarteten und erwarten pädagogische
Fachkräfte von Kindern, dass sie sich „gleich“ verhalten, sich folglich ebenfalls
geschlechtsneutral streiten. Doch Kinder wie Erwachsene merkten und
merken sehr schnell, dass sich nicht nur das Denken, Fühlen und Handeln
von dem des Konfliktpartners unterscheidet, sondern auch mit dem jeweils
anderen Geschlecht etwas zu tun haben muss. In alltäglichen Auseinandersetzungen
nehmen Kinder sehr sensibel wahr, dass einem Streit viele
Ebenen, unterschiedliche Sichtweisen und differenzierte individuelle Wahrnehmungsprozesse
immanent sind. Diese Komplexität können sie nicht
kritisch erfassen und erst recht nicht eindeutig formulieren.
Seit langem bemüht sich der Elementarbereich um eine angemessene
Konfliktkultur, in der Kinder frühzeitig soziale und kommunikative Fähigkeiten
erwerben, und damit leistet er auch einen Beitrag zur Gewalt- und
Suchtprävention (s. Kap. 4.2). Doch zur Zeit darf nicht nur wieder unter
geschlechtsbezogenen Aspekten „gestritten“ werden, sondern auch der
Klärungsprozess wird unter geschlechtsrelevanten Sichtweisen durchgeführt
– nicht nur mediativ kreativ (s. Prang 2002). Folglich müssen in der Vorgehensweise
die pädagogischen Fachkräfte für die geschlechtsspezifischen
Aspekte in der Elementarbildung sensibilisiert werden, damit auch die
Bewältigung von Konflikten, also der Mediationsprozess genderrelevant geführt
werden kann. Kurz: es muss wieder erlaubt sein, „männlich“ bzw.
„weiblich“ zu denken, zu fühlen und zu handeln. Pädagogische Verantwortung
besteht in der kompetenten Begleitung, um Kindern kommunikative
und soziale Kompetenzen zu vermitteln, damit sie ein Leben als
Mann oder Frau verantwortlich, selbstbewusst und geschlechtstypisch leben
können. Die Vermittlung dieser Fähigkeiten, und dies muss auch an dieser
Stelle nochmals betont werden, sollte bereits im Kindergarten erfolgen.