Pflege- und Adoptivkinder in Heimen - ifb - Bayern

Pflege- und Adoptivkinder in Heimen 17
von, wie sich das Adoptions- oder Pflegeverhältnis im Einzelfall entwickelt, empfiehlt es
sich, einen abgestuften Hilfe- und Unterstützungsplan vorzubereiten, in dem Maßnahmen,
wie regelmäßige telefonische Kontakte, Hausbesuche und persönliche Beratung und
sozialpädagogische oder sogar therapeutische Interventionen vorstrukturiert werden (z.B.
Cohen 1984, Nelson 1985). Erfahrungswerte sprechen dafür (vgl. Eisele 1984, Sack/Dale
1982), dass gerade bei der Adoption älterer Kinder oft erst später Komplikationen und
Schwierigkeiten, z.B. nach einem oder zwei Jahren auftreten. Wenn die Konflikte eskalieren,
sind therapeutische Interventionen unumgänglich, die dann besonders erfolgreich
verlaufen, wie Sack und Dale in ihrer Studie belegen, wenn sie möglichst frühzeitig einsetzen
und die Kinder noch etwas jünger sind und noch keine allzu lange „Heimkarriere“
durchlaufen haben. In Betracht gezogen werden sollte des weiteren die Tatsache, dass
Adoptiv- und Pflegefamilien „nichttraditionelle“ Familien (vgl. Grotevant/Kohler 1999)
sind, die einen anderen „Zyklus“ durchlaufen, d.h. andere Phasen und Regelmäßigkeiten
aufweisen (vgl. dazu z.B. Finley 1999) als „normale“ Familien.
• Kriseninterventionen: Wenn innerhalb der Adoptiv- oder Pflegefamilie Probleme,
Schwierigkeiten und Konflikte im Umgang miteinander zur Krise eskalieren und von Seiten
der Vermittlungsstelle keine Interventionsmöglichkeiten vorgesehen sind, kann dies
unmittelbar zum Abbruch des Adoptiv- oder Pflegeverhältnisses führen (vgl. Barth et al.
1986). Funaro (1984) berichtet über die im Rahmen sogenannter „Abbruch-Meetings“
gesammelten Erfahrungen; solche Treffen zwischen Vermittlungsstelle und Familie wurden
arrangiert, wenn ein Abbruch drohte und hatten den Zweck, (1) Negativfaktoren zu
identifizieren, die das Adoptionsverhältnis belasteten, (2) die Familie und die beteiligten
Mitarbeiter der Vermittlungsstelle aus Erfahrungen und Misserfolgen der Vergangenheit
(nach dem Motto „Aus Schaden wird man klug“) lernen zu lassen und (3) gemeinsam für
das Kind kurz- und mittelfristige Planungen zu erarbeiten. Elbow und Knight (1987) machen
darauf aufmerksam, dass auch nach vollzogenem Abbruch der Prozess des Scheitern
des Adoptionsverhältnisses von allen Betroffenen aufgearbeitet und bewältigt werden
muss. Sie unterbreiten in ihrem Artikel eine Reihe von Vorschlägen, wie die negativen
Nachwirkungen von Abbrüchen bei den Kindern, Eltern und beteiligten professionellen
Helfern konstruktiv verarbeitet werden können (vgl. dazu auch Aldgate/Hawley 1986,
1986a und Farmer 1996).
• Kontinuität und Qualität der professionellen Hilfe: Personeller Wechsel innerhalb der
Vermittlungsinstitutionen, welcher mit sich bringt, dass die Rat und/oder Hilfe suchenden
Adoptiv- oder Pflegeeltern ständig mit neuen Ansprechpartnern konfrontiert werden,
kann die Entwicklung des Adoptiv- und Pflegeverhältnisses ungünstig beeinflussen (vgl.
Festinger 1986, Rosenthal et al. 1988). Dass sich auch die Professionalität und fachliche
Qualifikation der beteiligten Vermittler und Helfer auswirkt, belegt Bonehs (1979) Erhebung:
Adoptionen (und Pflegeverhältnisse) scheiterten häufiger, wenn sie von privaten
Stellen vorbereitet und eingeleitet worden waren.
• Weitere Befunde: Erwähnenswert sind eine Reihe weiterer Befunde, die sich auf besondere
Aktivitäten der Vermittlungsstelle und der beteiligten Helfer beziehen: Einen positiven
Effekt von „Matching“-Strategien, d.h. Bemühungen der Vermittlungsstelle die
Kinder in (z.B. hinsichtlich ethnischer, konfessioneller und Schicht-Zugehörigkeit, sowie