Skript zur Vorlesung „Differentielle Psychologie“ (Prof. Dr. Jutta Stahl ...

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- Bsp.: seinen Hund treten – wenn eigentlich der Chef gemeint ist
- Kann zu Einschränkungen in zwischenmenschlichen Beziehungen führen
Sublimierung
- bedrohliche Triebimpulse werden in positive, sozial akzeptierte Motive gewandelt
- Bsp.: Kunst, Wissenschaft, Sexuelle Revolution = Untergang der Kreativität?!;
Regression
- Rückzug auf eine frühere sichere psychosexuelle Phase des Lebens
- Bsp.: Schulkind zeigt kleinkindliches Verhalten; Kind, das schon zur Toilette ging, wird wieder zum
Bettnässer, wenn es Geschwister bekommt; in Urlaub fahren
Rationalisierung
- Verhalten, welches durch unbewusste bedrohliche Triebimpulse hervorgerufen wurde, wird im Nachhinein
logisch erklärt, anstatt sich mit den Ängsten auseinander zu setzen
- Bsp.: Umzug wegen Partner/in andere Stadt: „das mache ich nicht aus Liebe, sondern weil es für meine
berufliche Entwicklung wichtig ist“; nachdem man Job, den man haben wollte, nicht bekommen hat, redet
man ihn schlecht
- unlogisches Verhalten
- hilft uns dabei, unser Gesicht zu wahren & unseren Selbstwert zu schützen & macht so erneute Versuche
möglich
Evaluation der Theorie von Freud:
- Beschreibung: keine qualitativ guten Daten (Validität?); revidierte viele seiner Theorien ( schwer zu
folgen); beschrieb große Bandbreite an Phänomenen; Konzepte & Theorien zwar gut erklärt, jedoch nur auf
Basis von Beobachtungen neurotischer Menschen entwickelt; Komplexität des menschlichen Verhaltens
angesprochen; Originalität? (viele Ideen wurden nur von ihm popularisiert!)
- Erklärung: einige vage Aussagen darüber, was für gesunde Entwicklung nötig ist; Gründe für pathologische
Entwicklung werden besser erklärt; zu große Betonung auf Sexualtrieben; Abwehrmechanismen: wichtigster
Beitrag Freuds; tautologisch!!!; reduktionistische Sichtweise
- Empirische Validität (Gültigkeit): wissenschaftstheoretisch fragwürdige Methodik
- Prüfbarkeit der Konstrukte: einige Konstrukte konnten operationalisiert werden (hier konnten auch Belege
für Freuds Theorien gefunden werden), andere Konstrukte waren nicht zu operationalisieren & müssen
erneuert bzw. verändert werden
- Reichhaltigkeit: recht breite Theorie; beschreibt normales & anormales Verhalten
- Sparsamkeit: recht sparsam; allerdings nicht bei Erklärung der motivationalen Basis von Verhalten (nur
sexuelle & aggressive Instinkte als ursächliche Motive allen Verhaltens zu wenig, um Komplexität des
menschlichen Verhaltens zu erklären)
- heuristischer Wert: erfuhr große Resonanz; auch heute noch viele Debatten & Forschung; stellte neue,
aufregende Ideen vor; viele neue Therapieansätze auf Basis seiner Theorie; beeinflusste sogar Literatur &
Kunst
- Anwendungswert: große Fortschritte in Behandlungsmethoden (Freuds Theorie als Basis für viele Ansätze
noch heute sehr bedeutsam); jedoch starke Modifikationen von der Psychoanalyse nach Freud; bezieht
Umwelt nicht mit ein; sehr pessimistische, einseitige Sichtweise der menschlichen Natur
3. Vorlesung: Persönlichkeit II: Freud, Adler, Jung
Alfred Adler (1870‐1937)
‐ Zweitgeborener von 6 Kindern, leidete an Rachitis und erlebte 2 Unfälle; Medizinstudium
‐ 1902: erste Begegnung mit Sigmund Freud
‐ 1907: „Studie über die Minderwertigkeit von Organen“
‐ 1911: Bruch mit Freud & Austritt aus der „Psychoanalytischen Vereinigung“; gründet den „Verein für freie
Psychoanalyse“, später Umbenennung in „Individualpsychologie“
‐ 1912: „Über den nervösen Charakter“
‐ 1934: Übersiedlung in die USA