Skript zur Vorlesung „Differentielle Psychologie“ (Prof. Dr. Jutta Stahl ...

Wie kam es zum Bruch mit Freud?
‐ zu negatives/deterministisches Menschenbild von Freud
‐ Adler: Beschäftigung mit vorbeugenden Maßnahmen, um Persönlichkeitsstörungen zu vermeiden (Freud
nahm an, dass alle Menschen Neurosen haben)
‐ sehr unterschiedliche Einstellung zur menschlichen Motivation
‐ Nach Adler: Motivation ist einzigartig, d.h. individuell; es besteht nicht rein sexuelle (libidinöse) Motivation;
auch Teil des sozialen Kontexts (v.a. Familie: Geschwisterreihung)
‐ Dominante Persönlichkeit von Freud
Der Minderwertigkeitskomplex (inferiority complex)
‐ Nur eine Motivation: Mensch strebt nach Überlegenheit (Perfektionismus)
‐ kann bei Nicht‐Erreichen dazu führen, dass man sich minderwertig fühlt
‐ kann somatische und/oder psychische Ursachen haben (z.B. Organschwäche, anderes Handicap,…)
‐ Kompensation u.a. durch:
‐ Verstecken der Minderwertigkeit (z.B. Rückzug)
‐ Überdecken der Minderwertigkeit (z.B. Überheblichkeit, Arroganz & Prahlerei…)
‐ das kann wiederum zur Ablehnung führen (Teufelskreis)
Lebensstil
‐ gleichmäßige, zielgerichtete Bestrebung
‐ individuelle Auseinandersetzung in der frühen Kindheit mit den angeborenen Anlagen & den
umweltbedingten Anforderungen des Lebens; entsteht in den ersten 4‐5 Jahren der Kindheit
‐ wie wir unsere Minderwertigkeit angehen, bestimmt unseren Lebensstil (Einstellung, die unser gesamtes
Verhalten leitet)
‐ Aspekte, die Lebensstil beeinflussen:
‐ Grad: je stärker das Minderwertigkeitsgefühl, desto stärker der Drang zur Kompensation
‐ Bereich: worin sie Minderwertigkeitsgefühle erleben
‐ Mittel: akzeptierte Mittel einsetzen oder nicht
‐ Nur akzeptierte Mittel führen auf Dauer zu einem integrierten Lebensstil
‐ Wenn ein Lebensstil ausgebildet worden ist, wird das Lernen aus neuen Erfahrungen erschwert (Stil wirkt
wie ein Filter)
‐ Neurotischer Lebensstil: Kind hat seine Umwelt verzerrt wahrgenommen oder fehlinterpretiert
‐ 3 grundlegende Anliegen, mit denen man sich beschäftigen muss: Arbeit, Freundschaft und Liebe
Aspekte von Adlers Theorie
‐ Aggressionstrieb:
‐ umgewandelter Trieb
‐ Reaktion auf Hilflosigkeit oder Minderwertigkeit
‐ Männlicher Protest:
‐ Versuch eines Individuums, kompetent & unabhängig zu sein
‐ Handeln, als wäre man überlegen (superior), um Minderwertigkeit zu kompensieren
‐ gilt für beide Geschlechter
‐ Weigerung des Individuums, das Stereotyp der weiblichen Rolle (Schwäche) anzunehmen
‐ Weiblicher Protest:
‐ Wenn typisch weibliche Verhaltensweisen im sozialen Umfeld als erstrebenswert gelten, werden besonders
diese Eigenschaften angeeignet (Kulturabhängig)
‐ Teleologie:
‐ Ziel der Überlegenheit (superiority oder mastery) als Motivation dafür, unser Potential in jedem Abschnitt
unseres Lebens zu optimieren (zielorientiertes Handeln Maximierung des eigenen Potentials)
‐ Fiktives Ziel (kann nie vollständig erreicht werden)
‐ ↔ Determinismus (Freud): Verhalten kann nicht frei gezeigt werden, sondern ist das Resultat anderer
Ereignisse
Geburtenfolge und Entwicklung der Persönlichkeit
‐ Erstes Kind:
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