Skript zur Vorlesung „Differentielle Psychologie“ (Prof. Dr. Jutta Stahl ...
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- 3. Number (Geschwindigkeit & Präzision bei einfachen Rechenaufgaben)<br />
- 4. Space (räumliches Vorstellen)<br />
- 5. Memory (behalten paarweise gelernter Assoziationen)<br />
- 6. Perceptual Speed (Geschwindigkeit beim Vergleich oder Identifizieren visueller Konfigurationen)<br />
- 7. Reasoning (schlussfolgerndes Denken; Auffinden von Regeln); nimmt in Intelligenzforschung<br />
meisten Raum ein & wird von vielen Laien am ehesten als Intelligenzfaktor gesehen)<br />
- Erst 9, später 7 unabhängige Faktoren konnten von Thurstone bestätigt werden<br />
- Mehr oder weniger intelligentes Verhalten als Summe der Einzelausprägungen<br />
- Tests <strong>zur</strong> Erfassung der Primärfaktoren (erfassen nicht alle 7):<br />
- Intelligenzstrukturtest (IST2000)<br />
- Wilde Intelligenztest (WIT)<br />
- Leistungs‐Prüfsystem (LPS)<br />
- Kritik & Grenzen des Primärfaktoren‐Modells<br />
- Korrelation zwischen den als separat angenommenen Faktoren<br />
- Keine repräsentative SP für die Faktorenanalyse<br />
- Keine einheitlichen Replikationen<br />
Cattell: Fluide & Kristalline Intelligenz<br />
- Allgemeine Intelligenz („g“) beinhaltet 2 verschiedene Komponenten:<br />
- Fluide Intelligenz (gf)<br />
- aktive, geistige Aktivität bzw. Energie<br />
- erblicher Anteil der Intelligenz (beruht nicht auf Lernerfahrungen)<br />
- unabhängig von kulturellen Einflüssen<br />
- Fähigkeit, abstrakte Vergleichsprobleme zu lösen; Erlernen neuer Dinge; neue Beziehungen,<br />
Muster & Analogien verstehen<br />
- Von Geburt an vorhanden; stabilisiert sich im Erwachsenenalter<br />
- Voraussetzung für die kristalline Intelligenz<br />
- Kristalline Intelligenz (gc)<br />
- durch Umwelteinflüsse geprägt<br />
- erworbenes Wissen & Fähigkeiten (z.B. Faktenwissen)<br />
- von kulturellen Einflüssen abhängig<br />
- verbales & numerisches Problemlösen; Vokabelwissen, Verständnis, Allgemeinwissen<br />
- steigt mit dem Alter (kumulative Lernerfahrungen)<br />
- dynamische Beziehung zwischen diesen beiden Komponenten<br />
- Wechsler Tests messen z.T. kristalline Intelligenz (Verständnis, Wissen, Vokabular)<br />
- Ravens progressive Matrizen messen eher fluide Intelligenz (abstraktes Denken)<br />
- Eindeutige empirische Belege für diese Annahmen fehlen bisher!<br />
Guilfords Strukturmodell der Intelligenz (Würfelmodell)<br />
- Nahm allgemeine Intelligenz „g“ nicht an (≠ Spearman, Thurstone, Cattell)<br />
- Structure of Intellect (SI) Theorie<br />
- Intelligenz als Resultat von 150 (5x5x6) unabhängigen Fähigkeiten (3 Gruppen):<br />
- Operations (Vorgänge)<br />
- Mentale Prozesse<br />
- 5 Typen: Kognition, Gedächtnis, divergente & konvergente Produktion, Evaluation<br />
- Contents (Inhalte)<br />
- Mentales Material, auf dem Operations ausgeführt werden<br />
- 5 Typen: visuell, auditiv, symbolisch, semantisch, behavioral<br />
- Products (Produkte)<br />
- Form, in der Information aufbewahrt, verarbeitet & verwendet<br />
wird<br />
- 6 Typen: Einheiten, Klassen, Beziehungen, Systeme,<br />
Transformationen, Implikationen<br />
- Vorteile:<br />
- Hoher heuristischer Wert – erleichterte Entdeckung neuer Fähigkeiten<br />
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