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titelthema
Individualisierender
Unterricht hat einen
schwierigen Spagat zu
vollführen: er soll eine
bestimmte Wissens- und
Kompetenzbasis in der
Klasse oder Lerngruppe
erreichen – und zugleich
die Verschiedenheit der
Schülerpersönlichkeiten
pflegen. Das richtige
Konzept kann diesen
vermeintlichen
Widerspruch aufheben
Zwischen Standards
und Persönlichkeit
Wie heterogenität der Schülerschaft und
Individualisierung des Lernens zusammenhängen
deutung geht es um Selbstständigkeit, um
Mündigkeit, um Eigen-Sinn, und Heterogenität
wird positiv besetzt im Sinne von
Förderung individueller Persönlichkeit.
Hier wird ein Spannungsfeld deutlich:
Geht es darum, schöpferischen Eigen-
Sinn des einzelnen Schülers zu fördern
oder geht es um die Hinführung zu bestimmten
Wissens- und Kompetenzanforderungen?
Es geht in der Schule natürlich
um beides, und das, obwohl sich beides
ausschließen kann. Individuelle Förderung
steht also in einem Spannungsfeld
zwischen Hinführung zu standardisierten
Zielen und der Förderung von Selbstbestimmung.
Genau aus dieser Spannung
entsteht die Schwierigkeit im konkreten
Handeln von Lehrern im Umgang mit
Heterogenität: Einerseits gilt es am Individuum
anzusetzen, seine Selbstständigkeit
zu fördern, das individuell Mögliche
herauszufordern, andererseits geht es um
eine gemeinsame Wissens- und Kompeeinen
ausführlichen Text
von Prof. Bräu zum Thema
individualisierter Unterricht
finden Sie unter:
www.ganztaegig-lernen.de
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8 In den neueren Debatten um die Heterogenität
der Schülerschaft wird oft die
Forderung nach Individualisierung des
Lernens laut. Wenn im Folgenden das
Lehrerhandeln im individualisierenden
Unterricht reflektiert wird, dann müssen
zunächst zwei Anmerkungen zum Zusammenhang
von Heterogenität und Individualisierung
gemacht werden.
1 Individualisierung kann sich entweder
darauf beziehen, dass jeder Einzelne
auf der Grundlage eigener individueller
Voraussetzungen im Hinblick auf festgelegte
Ziele oder Standards gefördert wird.
Die Heterogenität der Ausgangslagen gilt
es zwar bei der Förderung des Einzelnen
zu beachten, aber mit dem Ziel, diese auf
Dauer abzubauen.
Oder Individualisierung meint die Förderung
von Persönlichkeitsentwicklung im
Sinne der Ausbildung individueller Charaktere,
Profile, Interessen. In dieser Be-
bildungSPEZIAL 1 | 2013