IM GESPRÄCH bildung + - Press1

Titelthema
Helgo Mayrberger, Haupt- und Realschulrektor,
Mitherausgeber der Zeitschrift „Lernchancen“
im Friedrich Verlag
Von einer reichen
Lernumgebung profitieren
Lernen ist ein sehr individueller Prozess,
in dem der Lerner selbst konstruktiv tätig
ist. Ein Fähigkeits- und Wissenszuwachs
findet besonders immer dann statt,
wenn sich jemand an die Ränder seinen
eigenen „Lernlandkarte“ begibt und hier
Neues erforscht und mit Vorhandenem
(neu) verbindet. Dies zu ermöglichen, ist
die Aufgabe für Lehrkräfte gegenüber allen
Schülern, unabhängig davon, ob sie
„schwache Lerner“ sind oder starke.
Wichtig ist, dass wir als Lehrkräfte diese
Heterogenität, die aus den individuellen
Lernprozessen unserer Schüler erwächst,
anerkennen und bejahen. Dass ein im wesentlichen
auf frontaler Belehrung und
Lernen in gleichen Schritten ausgelegter
„herkömmlicher“ Unterricht dem nicht
gerecht werden kann, liegt auf der Hand.
Dass man sich – auch als einzelner Lehrer
– da auf dann Weg machen muss, seinen
Unterricht zu individualisieren, ist
der nächste logische Schritt. „Schule“ als
solche kann hier förderliche Rahmenbedingungen
schaffen, indem ein Kollegium
verabredet, solch schülerzentriertes
und individualisiertes Arbeiten zu wollen
und zu unterstützen.
Für „schwache Lerner“ bedeutet dies,
dass sie im Rahmen eines selbstgesteuerten
Lernprozesses eine „reiche Lernumgebung“
vorfinden müssen, die ihnen genügende
Anknüpfungspunkte bietet,
an ihr vorhandenes Wissen anzuknüpfen.
In der Praxis zeigt sich dabei, dass
„schwache Lerner“
• besonders von starker Ritualisierung
profitieren, da so die Abläufe klar
sind und sie sich aufs Inhaltliche
konzentrieren können.
• wenn nötig stark über die Beziehungsebene
angesprochen werden
müssen, um eine Lernbereitschaft
zu erzeugen.
• oft auch auf anderen Feldern besonders
gefordert sind, so dass hier Lehrkräfte
nur gemeinsam mit dem Elternhaus
und/oder anderen Stellen den
Schüler stützen können.
• dennoch oft sehr neugierige Lerner
sind/werden können, da auch kleine
Schritte für sie oft einen großen Fortschritt
darstellen.
Gänzlich neu sind diese Erkenntnisse
nicht und an vielen Schulen wird das so
schon „gelebt“. Und wo das noch nicht
der Fall ist: Machen Sie sich als Lehrkraft
auf den Weg – es lohnt sich.
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