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Vorwort
Individuelle Förderung
Gleiche Chancen für alle Schülerinnen und Schüler!
Die OECD-Studie „Bildung auf einen
Blick 2012“ macht deutlich: Gute Bildung
ist der Schlüssel zu individuellem Erfolg,
zu gesellschaftlichem Zusammenhalt
und somit zur Zukunftsfähigkeit unseres
Landes, unserer Republik, unserer Demokratie.
Daher müssen wir sicherstellen,
dass jede und jeder die für sich bestmögliche
Bildung und Ausbildung erreichen
kann. Unabhängig von Herkunft, Einschränkungen
und unabhängig von Einkommen
und Bildungsstand der Eltern.
Unserem Bildungssystem muss beides gelingen:
für faire Chancen zu sorgen und
für herausragende Leistungen. Chancengerechtigkeit
und Leistungsfähigkeit
schließen sich dabei nicht aus, sondern
sind zwei Seiten einer Medaille: Nur ein
Bildungssystem, das leistungsfähig ist, ist
chancengerecht und nur ein chancengerechtes
Bildungssystem ist leistungsfähig.
Dafür ist "Fördern" zentral: Die individuelle
Förderung innerhalb von Schule
gewährleistet, dass Schülerinnen und
Schüler aufgrund ihrer sozialen und natürlichen
Merkmale keine zusätzlichen
Nachteile erfahren, und sie gewährleistet
gleichzeitig, dass jede und jeder ihr und
sein Potential entwickeln darf und kann.
Mit individueller Förderung ist damit ein
wichtiger Haltungswechsel und eins unserer
großen Ziele verbunden: „Weg von
der Defizitorientierung hin zur Potentialorientierung“.
Fördern umfasst immer mehrere Ebenen
und beschränkt sich nicht auf einzelne
Fördermaßnahmen oder einzelne Fächer.
Individuelle Förderung bedeutet grundsätzlich
von Lernenden aus zu denken
und ihr und sein Lernen und individuellen
Kompetenzzuwachs in den Vordergrund
zu rücken.
Dass Menschen unterschiedlich sind und
unterschiedlich lernen, ist eine ebenso triviale
wie altbekannte Lebensweisheit.
Menschen sind immer verschieden und
Lerngruppen immer heterogen. Aber es
ist eine besondere Herausforderung diesen
unterschiedlich lernenden Individuen
wirklich gerecht zu werden, sie individuell
zu fördern.
Es geht also um die individuelle Förderung
von Schülerinnen und Schülern, um
Chancengerechtigkeit bei unterschiedlichen
Bildungsvoraussetzungen und um
die Möglichkeit ihrer persönlichen Bildungsentwicklung
innerhalb des Lernund
Lebensraums „Schule“. Jede und
jeder Lernende muss in seiner Lernumgebung
die Chance erhalten, Freude am Lernen
zu entwickeln und die individuell für
sich bestmöglichen Leistungen erbringen
zu können.
„Fördern“ bedeutet also im gesamten
Schulsystem aller Schulformen zugleich
Lernen für Lernende so zu gestalten, dass
unterschiedliche Lern- und Verstehenswege
möglich sind, und ihre „Lernkompetenz“
weiter zu entwickeln.
Kompetente Lernerinnen und Lerner sind
sich ihrer eigenen Lernprozesse in einem
hohen Maß bewusst und das Nachdenken
über das eigene Lernen schafft Vergewisserung
in der Auseinandersetzung mit
sich selbst und anderen, mit eigenem und
anderem Denken, Emotionen und Einstellungen,
Erfahrungen und Bedenken.
Lernkompetenz schafft damit Selbstständigkeit
im Lernen und die für das Lernen
wichtigen sozialen Bezüge und damit ein
Unterrichtsklima, das vertrauensvoll und
wertschätzend ist.
Lernkompetenz ermöglicht aber auch
Handlungsfähigkeit, sorgt für Selbstständigkeit
im Sinne eines mündigen und
demokratischen Handelns, ist Voraussetzung
für „Lernen für eine Welt von
morgen“ und lebenslanges Lernen.
Mit dem laufenden Ausbau des Ganztags
in allen Schulformen in Nordrhein-
Westfalen bieten sich aktuell vielfältige
Möglichkeiten und neue Ansatzpunkte,
um die individuelle Förderung in diesem
Sinne von Anfang an als basalen Bestandteil
für eine neue Lehr- und Lernkultur zu
etablieren – im Sinne und zum Wohl aller
Lernenden.
Sylvia Löhrmann
Ministerin für Schule und Weiterbildung
des Landes Nordrhein-Westfalen
bildungSPEZIAL 1 | 2013 3