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Vorwort Individuelle Förderung Gleiche Chancen für alle Schülerinnen und Schüler! Die OECD-Studie „Bildung auf einen Blick 2012“ macht deutlich: Gute Bildung ist der Schlüssel zu individuellem Erfolg, zu gesellschaftlichem Zusammenhalt und somit zur Zukunftsfähigkeit unseres Landes, unserer Republik, unserer Demokratie. Daher müssen wir sicherstellen, dass jede und jeder die für sich bestmögliche Bildung und Ausbildung erreichen kann. Unabhängig von Herkunft, Einschränkungen und unabhängig von Einkommen und Bildungsstand der Eltern. Unserem Bildungssystem muss beides gelingen: für faire Chancen zu sorgen und für herausragende Leistungen. Chancengerechtigkeit und Leistungsfähigkeit schließen sich dabei nicht aus, sondern sind zwei Seiten einer Medaille: Nur ein Bildungssystem, das leistungsfähig ist, ist chancengerecht und nur ein chancengerechtes Bildungssystem ist leistungsfähig. Dafür ist "Fördern" zentral: Die individuelle Förderung innerhalb von Schule gewährleistet, dass Schülerinnen und Schüler aufgrund ihrer sozialen und natürlichen Merkmale keine zusätzlichen Nachteile erfahren, und sie gewährleistet gleichzeitig, dass jede und jeder ihr und sein Potential entwickeln darf und kann. Mit individueller Förderung ist damit ein wichtiger Haltungswechsel und eins unserer großen Ziele verbunden: „Weg von der Defizitorientierung hin zur Potentialorientierung“. Fördern umfasst immer mehrere Ebenen und beschränkt sich nicht auf einzelne Fördermaßnahmen oder einzelne Fächer. Individuelle Förderung bedeutet grundsätzlich von Lernenden aus zu denken und ihr und sein Lernen und individuellen Kompetenzzuwachs in den Vordergrund zu rücken. Dass Menschen unterschiedlich sind und unterschiedlich lernen, ist eine ebenso triviale wie altbekannte Lebensweisheit. Menschen sind immer verschieden und Lerngruppen immer heterogen. Aber es ist eine besondere Herausforderung diesen unterschiedlich lernenden Individuen wirklich gerecht zu werden, sie individuell zu fördern. Es geht also um die individuelle Förderung von Schülerinnen und Schülern, um Chancengerechtigkeit bei unterschiedlichen Bildungsvoraussetzungen und um die Möglichkeit ihrer persönlichen Bildungsentwicklung innerhalb des Lernund Lebensraums „Schule“. Jede und jeder Lernende muss in seiner Lernumgebung die Chance erhalten, Freude am Lernen zu entwickeln und die individuell für sich bestmöglichen Leistungen erbringen zu können. „Fördern“ bedeutet also im gesamten Schulsystem aller Schulformen zugleich Lernen für Lernende so zu gestalten, dass unterschiedliche Lern- und Verstehenswege möglich sind, und ihre „Lernkompetenz“ weiter zu entwickeln. Kompetente Lernerinnen und Lerner sind sich ihrer eigenen Lernprozesse in einem hohen Maß bewusst und das Nachdenken über das eigene Lernen schafft Vergewisserung in der Auseinandersetzung mit sich selbst und anderen, mit eigenem und anderem Denken, Emotionen und Einstellungen, Erfahrungen und Bedenken. Lernkompetenz schafft damit Selbstständigkeit im Lernen und die für das Lernen wichtigen sozialen Bezüge und damit ein Unterrichtsklima, das vertrauensvoll und wertschätzend ist. Lernkompetenz ermöglicht aber auch Handlungsfähigkeit, sorgt für Selbstständigkeit im Sinne eines mündigen und demokratischen Handelns, ist Voraussetzung für „Lernen für eine Welt von morgen“ und lebenslanges Lernen. Mit dem laufenden Ausbau des Ganztags in allen Schulformen in Nordrhein- Westfalen bieten sich aktuell vielfältige Möglichkeiten und neue Ansatzpunkte, um die individuelle Förderung in diesem Sinne von Anfang an als basalen Bestandteil für eine neue Lehr- und Lernkultur zu etablieren – im Sinne und zum Wohl aller Lernenden. Sylvia Löhrmann Ministerin für Schule und Weiterbildung des Landes Nordrhein-Westfalen bildungSPEZIAL 1 | 2013 3
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