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Checkliste - Projektablauf • Checkliste Planen Sie mit Ihren Schüler/innen den Projektablauf gemeinsam. Die Arbeit an den Recherchen der Schüler/innen will rechtzeitig geplant sein. Legen Sie gemeinsam mit den Schüler/innen an der Wandzeitung eine Checkliste an: Name: .......................................................................................................................................... Recherchethema: ......................................................................................................................... Informationsmaterial bestellen bei: ............................................................................................. Informationsquellen aufsuchen: a) Bibliothek b) Zeitungen c) Betroffene o.a. ......................... ....................................................................................................................................................... Termine gemacht mit: ........................................................ am .................................................. Recherchekatalog erarbeiten? ..................................................................................................... Sollen Fotos gemacht werden? ............ Von wem? ................................................................... Artikel für den BA fertig bis: ...................................................................................................... Gehen Sie bei gemeinsam mit der Klasse besuchten Veranstaltungen ähnlich vor. Motivieren Sie die Schüler/innen, ein gemeinsames Erlebnis in unterschiedlichen Darstellungsformen für die Zeitung nach Absprache mit dem BA zu bearbeiten. Bergsträßer Anzeiger 2013 10
Themenangebote zur eigenen Recherche Wir schlagen vor, innerhalb der Klasse eine Redaktion zu bilden, unterteilt in die klassischen Ressorts: Politik, Lokales, Wirtschaft, Kultur, Sport, Aus aller Welt usw. Für die jeweiligen Ressorts bieten wir Ihnen nachstehend einige Themenvorschläge an. Bedenken Sie jedoch: Diese Themen sollten nur als Anregungen für Sie bzw. die Schüler/innen dienen. Da das SmZ- Projekt Jahr für Jahr aufs Neue stattfindet, sind die Initiatoren daran interessiert, dass die Schüler/innen dazu angeregt werden, eigene Ideen zu entwickeln. Politik: Jugendliche in Parteien – Engagement oder kein Bock auf Politik?: Interview, Bericht, Kommentar Kommunalpolitikern auf die Finger geschaut – zum Beispiel ein Tag im Leben des …: Interview Reportage oder Bericht Politischer Extremismus – wie sieht es in unserem Viertel, in unserer Stadt oder in unseren Schulen aus?: Interview, Reportage, Bericht Jugendthemen in der Politik: Interview, Bericht, Kommentar Bildungspolitik: Interview, Bericht, Kommentar Lokales: Randgruppen der Stadt/Obdachlose auf den Straßen/Obdachlosenasyl/Gewalt auf den Straßen: Interview, Bericht, Kommentar Besuch im Gericht: Bericht Sind die Freizeiteinrichtungen der Stadt wirklich jugendgerecht?: Bericht, Kommentar Ausländerproblematik in unserer Stadt/in unserem Ort (siehe Politik): Interview, Bericht, Kommentar Ist unsere Stadt/unser Ort behindertengerecht?: Reportage, Bericht Was passiert mit unseren Senioren – Altenheim, Pflegeeinrichtungen auf dem Prüfstand: Bericht, Kommentar Jugend in der Kirche, in staatlichen, städtischen und privaten Einrichtungen: Bericht, Reportage, Interview Wirtschaft: Wohin nach der Schule – Ausbildungssituation, Schulpraktika: Interview, Bericht, Kommentar Wohin mit dem Müll – ein Vor- oder Nachmittag bei der Müllabfuhr: Reportage, Porträt Sport: Sport im Verein: Interview mit den Sportlern, Trainern, Reportage, Portrait Sport und Behinderte: Interview, Reportage, Portrait Sport und Gesundheit: Bericht Extremsport, beispielsweise Fallschirmspringen, Freeclimbing, Triathlon: Interview, Reportage, Bericht, Portrait Sport und Politik bei Stadt, Land und Bund: Bericht, Interview Sport und Drogen: Bericht, Interview, Kommentar Sport und die Fans: Reportage Bergsträßer Anzeiger 2013 11
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Seite 3 und 4: Arbeitsblatt Nr. 21 - Pressefotogra
Seite 5 und 6: In Ostdeutschland vergaben die Sowj
Seite 7 und 8: Neben der eigenen journalistischen
Seite 9: Erwartungen an die Tageszeitung Inf
Seite 13 und 14: Betriebsbesichtigung des Druckhause
Seite 15 und 16: Infoteil Aufbau der Tageszeitung /
Seite 19 und 20: Informationsquellen und -auswahl Ta
Seite 21 und 22: Auswahl der Meldungen Für die Ausw
Seite 23 und 24: Unter Vertrieb sind also alle Täti
Seite 25 und 26: Recherche Um ein für die Öffentli
Seite 27 und 28: Arbeitstechniken Unterstreichen und
Seite 29 und 30: Anzeigen in der Tageszeitung Der An
Seite 31 und 32: Informierende Darstellungsformen in
Seite 33 und 34: Lead-Stil Vor allem politische Nach
Seite 35 und 36: Nachrichtensprache Im Unterschied z
Seite 37 und 38: Porträt Ebenso wie die Reportage g
Seite 39 und 40: Interview Das Interview ist eine h
Seite 41 und 42: Leitartikel Der Leitartikel ist ein
Seite 43 und 44: Karikatur Die Karikatur nimmt mit s
Seite 45 und 46: Der Leserbrief Leserbriefe in der T
Seite 47 und 48: Objektivität und Meinungsvielfalt
Seite 49 und 50: Pressefotografie Das Pressefoto ist
Seite 53 und 54: Medienvielfalt - Medienvergleich De
Seite 55 und 56: Mit den Printmedien konkurrieren ei
Seite 57 und 58: Süddeutsche Zeitung vom 4. Novembe
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Arbeitsblatt Nr. 3 - Mantelressorts
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o Arbeitsblatt Nr. 5 - Recherche Ei
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Bergsträßer Anzeiger 2013 67
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Arbeitsblatt Nr. 8 - Bericht 1. Su
Seite 71 und 72:
1. Schreibe Berichte zu den Presse
Seite 73 und 74:
o Arbeitsblatt Nr. 9 - Bericht 1.
Seite 75 und 76:
Wie wirken die Texte auf den Leser?
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Arbeitsblatt Nr. 12 - Kommentar 1.
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Arbeitsblatt Nr. 13 - Karikatur 1.
Seite 81 und 82:
Arbeitsblatt Nr. 15 - Leserbriefe 1
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Arbeitsblatt Nr. 21 - Pressefotogra
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Arbeitsblatt Nr. 23 - Boulevardpres
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Material Nr. 2 - Informationsquelle
Seite 99 und 100:
Material Nr. 4 - Lebenslauf einer d
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Material Nr. 6 - Leitfragen zur Rec
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Material Nr. 8 - Aufbau eines Artik
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Folie 1 Was kann man mit der Zeitun
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Berufe im Zeitungsverlag Rund um di
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Pressegesetz Hessen § 1 Freiheit d
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§ 21 Strafrahmen (1) Mit Freiheits
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Literaturverzeichnis Berthold L. Fl
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