KVV SS 2013 (pdf) - Philosophisches Seminar - Uni.hd.de

larische Durchführungen solcher „Anfänge der Wissenschaft“ einbezogen werden; ihre
Auswahl wird in Abstimmung mit den Forschungsschwerpunkten der Teilnehmenden erfolgen.
Texte: Ausgangstext wird das gleichnamige Kapitel in: Georg Wilhelm Friedrich Hegel.
Wissenschaft der Logik. Erstes Buch: Die Lehre vom Sein (2. Ausgabe 1832), in der
Neuausgabe von H.-J. Gawoll, mit einer Einleitung von F. Hogemann u. W. Jäschke,
Hamburg 1990, S. 55-68. – Weitere Texte werden in der ersten Sitzung festgelegt.
Fachdidaktik
Dr. Beate Marschall-Bradl Fachdidaktik I 2 Mi 16-18 Klibanskyraum
In dem Seminar wird es zunächst um grundlegende didaktisch-methodische Fragen des
Philosophie- und Ethikunterrichts gehen. Sodann werden die entwicklungspsychologischen
Voraussetzungen des Philosophierens mit Jugendlichen und die Phasen moralischer
Entwicklung nach Kohlberg erarbeitet sowie wesentliche Methoden des Philosophierunterrichts
wie etwa das Arbeiten mit Dilemmata, Gedankenexperimenten, phänomenologischer
Analyse oder dem Toulmin-Schema eingeübt. Im Anschluss daran
sollen gemäß den Anforderungen des Bildungsplans exemplarisch Einzelstunden konzipiert
und diskutiert werden.
Das Seminar richtet sich an Studierende nach der alten und neuen Prüfungsordnung.
Für erstes und zweites Semester allerdings nicht geeignet.
Literatur:
Martens, E., Methodik des Ethik- und Philosophieunterrichts, Hannover, Siebert 2003.
Meyer, Kirsten (Hrsg.) Texte zur Didaktik der Philosophie. Stuttgart, Reclam 2010
Rohbeck, J., Praktische Philosophie, Hannover, Siebert 2003
Rohbeck, Thelem: Didaktische Transformationen. Jahrbuch für Didaktik der Philosophie
und Ethik. Bd4. Hannover, Siebert 2003
Pfeifer, V., Didaktik des Ethikunterricht, 2. Auflage. Stuttgart, Kohlhammer 2009.
Dr. Beate Marschall-Bradl Fachdidaktik II 2 Mi 18-20 Klibanskyraum
In dem Seminar werden wir gemäß den Anforderungen des Bildungsplans exemplarisch
eine Unterrichtseinheit nebst Einzelstunden zu einem Thema, auf das sich die Seminarteilnehmer
einigen, ausarbeiten und diskutieren. In einem zweiten Schritt sollen die
Entwürfe überarbeitet werden. Die überarbeitete Fassung wird schließlich in einer Zusatzsitzung
den Studierenden, die die Fachdidaktik I besuchen, vorgestellt und mit diesen
diskutiert.
Das Seminar richtet sich ausschließlich an Studierende nach der neuen Prüfungsordnung,
die eine erfolgreiche Teilnahme an der Fachdidaktik I nachweisen können.
Literatur:
Brüning, B., Philosophieren in der Sekundarstufe. Methoden und Medien. Weinheim,
Beltz 2003
Martens, E., Methodik des Ethik- und Philosophieunterrichts, Hannover, Siebert 2003.
Rohbeck, J., Praktische Philosophie, Hannover, Siebert 2003
Pfeifer, V., Didaktik des Ethikunterricht, 2. Auflage. Stuttgart, Kohlhammer 2009.
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