Output file - Die Linke

• DIE LINKE will Schulen ermutigen, sich angesichts der bevorstehenden Schulstrukturreform
zu entscheiden, sich zu einer Gemeinschaftsschule mit Grundstufe zu entwickeln und sich
nicht auf die Reform in der Sekundarstufe I zu beschränken.
3. Alle Schulen sollen sich integrativ entwickeln
Ziel der Schulreform muss die Qualitätssteigerung in allen Schulen sein. Deshalb sollen sich
alle Schulen – nicht nur die Gemeinschaftsschulen und die neuen Oberschulen – integrativ
entwickeln.
3.1. Auf den Anfang kommt es an – Grundschulen und Kitas stärken
Die Kita und die Grundschule sind Bildungseinrichtungen, die bereits nach dem Prinzip des
gemeinsamen Lernens arbeiten. Auch wenn der Kern des anstehenden Reformschrittes die
Sekundarstufe I betrifft, dürfen wir die Grundschulen und die Kitas nicht vernachlässigen, weil
hier die Grundlagen für Bildungserfolg und Chancengleichheit gelegt werden.
DIE LINKE wird sich deshalb weiter dafür einsetzen, dass:
• der Zugang zu den Bildungsangeboten der Kitas erleichtert und ihre Qualität durch eine
bessere Ausstattung erhöht wird,
• der Übergang zwischen Kitas und Grundschulen durch eine stärkere Zusammenarbeit
erleichtert wird und dafür auf beiden Seiten die notwendigen Ressourcen zur Verfügung
stehen,
• die Lern- und Arbeitsbedingungen in der Schulanfangsphase wesentlich verbessert werden,
• alle Kinder in der Grundschule ein Recht auf Ganztagsförderung ohne Bedarfsprüfung auch in
den Klassenstufen fünf und sechs erhalten,
• keine Ganztagsangebote allein aus Kostengründen in freie Trägerschaft verlagert werden,
• für Ganztagsangebote qualifiziertes Personal in ausreichendem Umfang zur Verfügung gestellt
wird,
• die fünften und sechsten Klassen und die Schnellläuferzüge an Gymnasien auslaufen,
• die Bildungsgangempfehlungen abgeschafft werden.
3.2. Anforderungen an die neue Oberschule
Im Zentrum der Strukturreform steht die neue Oberschule. Damit sie sich im Sinne der Ziele
der Reform entwickeln kann, muss sie eine gleichwertige Alternative zum Gymnasium werden
und integrativ arbeiten.
3.2.1. Die neuen Oberschulen und Gymnasium müssen gleichwertig sein
Die neuen Oberschulen dürfen sich ihrem Selbstverständnis und ihrer Aufgabenstellung nach
nicht darauf beschränken, Schulen für diejenigen zu sein, die es nicht ans Gymnasium
geschafft haben. Sie müssen Kinder aller Leistungsvoraussetzungen zu einem größtmöglichen
Lernfortschritt führen. Sie müssen deshalb explizit den Anspruch haben, auch
Spitzenleistungen zu fördern.
Gleichwertigkeit in diesem Sinne bedeutet:
• Keine unterschiedlichen Vorgaben zur Anzahl der Klassenzüge
• Gleiche Übergangsregelungen
• Keine Schule existiert auf Kosten der anderen. Es gibt kein zwangsweises Abschulen mehr.
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