Heft 2/2002

GATWU - Forum, Nr. 2/2002 Seite 23
nes Technik-Unterrichts zur Rüstungsproduktion
der Junkerswerke
hätten einbezogen werden können.
Wie Lernende nicht dem „Faszinosum“
von Militärobjekten, etwa auch
durch analoge Computerspiele, erliegen,
sondern sich kritisch mit dem
Thema auseinandersetzen können.
Notwendig wäre vor den Exkursion
die Entwicklung von Sichtachsen auf
die Rüstungsproduktion gewesen, als
analytisches Instrumentarium gegenüber
musealen Evidentdarstellungen
als Form unreflektierten Umgangs mit
der Kriegsproduktion.
Das Museum Hugo Junker war dem
„Professors Junker“ gewidmet, nicht
nur seiner rüstungstechnischen Produkte,
sondern auch seiner Gastherme
und seinen Sitzmöbeln. Denn er ist
„nicht nur Vorbild als moderner Unternehmensführer,
sondern vor allem
auch ein Vorbild für die Jugend“, so
nachzulesen im Flyer des Technikmuseum.
Also auch eine Bezugsgröße
ökonomischer Bildung. Obwohl die
Gründe für die „Enteignung“ Junkers
1933 leider nicht deutlich dargestellt
werden, scheint es so zu sein, dass das
Unternehmen schlicht konkursreif war
und die Nationalsozialisten für ihre
Kriegspläne die Junkers-Flugzeuge
brauchten. Dies lässt an den Qualitäten
dieses modernen „Unternehmensführer“
zweifeln. Eine Ju-52/3m steht
als der „Star“, so der Flyer, in der Halle
des Museums. Hinweise auf ihre
Kriegseinsätze, aber auch auf die Einsätze
in Vorbereitung auf den 2.
Weltkrieg, zum Beispiel gegen das
spanische Guernica während des Spanischen
Bürgerkriegs fehlen voll-
kommen. Wie müssen die Sichtachsen
für diese Museum aussehen?
Von dem eher zivilen Museum ging es
dann nach Bernburg zur ständigen
Ausstellung „ Der Aufstieg und Fall
der Bernburger Flugzeugindustrie“ -
frei nach Bertolt Brecht. Hier wurde
nur gefragt, „ob die Zielstellung klar
sei“, aber zum Diskurs über die Zielstellung
fehlten die Sichtachsen. Der
Grundlehrgang der Flugmotorenschlosser
und Flugzeugbauer war
zwar in einer Schautafel dargestellt, es
fehlt der Vergleich zur aktuellen Berufsausbildung
und damit zu einer Geschichte
der Lehrlingsausbildung, ihrer
Kontinuität und ihren Veränderungen
im Reflex auf die gesellschaftlichen
Rahmenbedingungen. Ein
Mitarbeiter begeistert sich für die
Röhrenausstattung funktechnischer
Geräte nicht nur deutschen Wehrmacht,
sondern auch der Roten Armee
und der NVA. Nach dem Motto, welche
der Röhren die veränderten politischen
Zeitläufe am besten überstanden
hat. Sicherlich hoch bedeutsam
für den Technikunterricht. Und dann
wurde im „Bunker“ noch ein Hilfsaggregat
für Flugzeuge angeworfen, mit
einer Abgasabführung an die Außenfassade,
fast so schön wie ein knatternder
Rasenmäher mit Verbrennungsmotor.
Die Flakstellungen im
Modell und Luftschutzeinrichtungen
waren weitere Highlights der Ausstellung.
Schade, dass der Bergungstrupp
der Ausstellung seine Jagd nach
Wrackteilen von Junkersmaschinen
nur im Video vorführen konnte.