Humor - Dies ist unser Püffki, nur Eingeweihte kennen seine hohen ...

und Entwickeln der kindlichen Lebensfreude eine der wichtigsten pädagogischen und therapeutischen Ziele. Frostig
bezeichnete die Freude als das beste Gegenmittel gegen emotionale Störungen. Es ist auch in der Tat so, dass freudige,
humorvolle Kinder und Jugendliche besser mit ihren Problemen und Schwierigkeiten umzugehen vermögen als andere (Titze
1996, 36).
Freude ist ein im wahrsten Sinne des Wortes erhebendes Gefühl. Äußerungen der Freude gehen immer in die Richtung nach
oben. Man möchte vor Freude an die Decke springen. Zumindest aber streckt und reckt sich der freudige Mensch nach oben.
Die Emotion Freude lässt das Gesicht aufleuchten, die Augen beginnen zu strahlen und die Mundwinkel gehen nach oben.
Freude ist ein mächtiges Gegengewicht zur Erdenschwere. Sie wendet sich aber auch gegen belastende, bedrückende, den
Menschen hinabziehende Emotionen wie Schwermut, Resignation und Depression.
Freude ist, wie das Lächeln auch, ein soziales Bindungs- und Verbindungsmittel. Freude kann man einfach nicht für sich
behalten. Man muss sie anderen mitteilen, andere daran teilhaben lassen. Es ist das Bedürfnis, seine eigene Freude mit
anderen zu teilen. Dann hat man auch Freude an der Freude anderer. Dieser soziale Aspekt wird leider viel zu oft übersehen.
In der Freude neigt der Mensch dazu, statt des Trennenden das Gemeinsame zu betonen. Dabei entsteht ein Gefühl der
Solidarität. Negative Emotionen wie Habgier und Neid haben hier keinen Platz.
Verena Kast, Professorin an der Universität Zürich, ist der Überzeugung, dass mit der Freude immer auch Hoffnung
aufkeimt. Mit anderen Worten: der freudige, humorvolle Mensch blickt hoffnungsvoll in die Zukunft. Er ist fest entschlossen,
das Leben zum Besseren hin zu verändern.
Diese positive Erwartungshaltung ist gerade für Behinderte von immenser Wichtigkeit. Zwar können Behinderte keine
großen Wunder vollbringen und die Behinderung nicht einfach wegzaubern. Aber die kleinen Wunder der Hoffnung können
ihre oft bedrückende Realität ein wenig zum Positiven hin verändern. Ziel muss die allmähliche Erhöhung der Lebensqualität
und Lebensfreude sein.
Hinweise zur Verwendung der Komik im Alltag
Zunächst müssen wir uns die Frage stellen, was das Komische eigentlich ist, über das Menschen lachen. Z. B. amüsiert man
sich köstlich, wenn etwas völlig anderes eintritt, als man erwartet hat. Kinder mit ihrem natürlichen Gespür für Humor und
Komik lachen spontan, wenn etwas nicht den Regeln und gültigen Normen entspricht, wenn sich jemand statt auf den Stuhl
daneben setzt. Man spricht hier von Normverletzungen als Elemente der Komik.
Das gilt auch für Kleidungsnormen und deren Verletzung, z. B. wenn jemand sein Jackett mit einem Kleiderbügel drin anhat.
Weitere Elemente sind Kontraste, die aus der Verknüpfung gegensätzlicher Phänomene entstehen, z.B. ein überschlanker,
hoch aufgeschossener Mensch Arm in Arm mit einem kleinen Dicken.
Komische Elemente verwenden vor allem die Clowns. Fellini sieht im Clown eine Karikatur des Menschen, nämlich das
Kind im Menschen. Und in der Tat wirken Clowns wie Kinder, die man in Erwachsenen-Kleidung gesteckt hat. Sie arbeiten
mit den komischen Elementen der Übertreibung und des viel zu großen Aufwands für minimale Handlungen. Der große
Clown Grock sieht sich dem Problem gegenüber, dass sein Klavierhocker zu weit weg von der Tastatur des Flügels steht.
Statt nun einfach den Hocker ranzuschieben, schiebt er mit großer Mühe den schweren Flügel an den Hocker heran. Seine
Grimassen wirken dabei zusätzlich komisch.
Sprachliche Komik
Kinder im Vorschul- und Grundschulalter entdecken im Umgang mit der Sprache die Wortkomik. Sie haben Spaß am
verbalen Nonsens und fühlen sich überlegen, weil sie die Wortspiele durchschauen und genau wissen, wie es richtig heißen
muss. Hierbei spielen Doppelbedeutungen und klangliche Ähnlichkeiten eine große Rolle, z.B. «Kannst du Rätsel raten?»
Antwort: «Was, Brezel braten?» Auch auf Erwachsene verfehlt die verbale Komik ihre Wirkung nicht: «Sind diese Blumen
künstlich?» «Natürlich.» «Natürlich??» «Nein künstlich.» «Was denn nun: künstlich oder natürlich?» «Natürlich künstlich!“
Hier noch ein paar Beispiele der Wortkomik speziell für Kinder:
Silbenverdrehungen Flimmerziege statt Zimmerfliege, Fischmutter statt Mischfutter, Mottenschuster statt Schottenmuster,
Metterschling oder Schletterming statt Schmetterling, Leisereiter statt Reiseleiter, Leichenzehrer statt Zeichenlehrer,
Mulschappe statt Schulmappe, Kleistermasse statt Meisterklasse, Tonnensau statt Sonnentau, Hundedreck statt Händedruck.
– Es gibt zwar noch andere Beispiele, aber die sollte man besser doch nicht den Kindern mitteilen: so z.B. Schattenriss,
Schulmeister, Reisschüssel oder Pistenasse.
Der Kasper verwechselt gegebene Aufträge Kasperle soll im Haushalt helfen und drei Aufträge ausführen: Er soll den Rasen
schneiden, die Sahne schlagen und den Hund spazieren führen. «Kasper, wiederhole noch einmal, was du tun musst.»
Kasper: «Ich soll den Hund schlagen, die Sahne schneiden und den Rasen spazieren führen.» «Nein, jetzt weiß ich es richtig:
Ich soll den Rasen mit Sahne beschmieren, den Hund beschneiden und auf dem Rasen spazieren führen.» Ähnliche
Verwechslungen kann man sich selbst ausdenken, oder die Kinder denken sich selber eine Geschichte mit drei, später mit
vier Aufträgen, die der Kasper natürlich gehörig durcheinander bringt.
Märchen durcheinander bringen z.B. Schneewittchen und die sieben Geißlein; Schneeweißchen und Rosenkohl;
Runzelpilzchen: Ach wie gut, dass niemand weiß, dass ich Stumpelrilzchen heiss! Frau Holle und Brothäppchen, oder war es
Rotkäppchen mit den sieben Wölfen? Nein, es war nur ein Wolf: der Wolf und die sieben Raben, oder waren es sieben
Schwaben? Oder Ali Baba und die vierzig Geißlein, die leider nicht alle ins Uhrkästchen hinein passten. Da konnten auch
Max und Moritz nicht helfen. Die waren ja im Wald. Und als sie alle Brotkrumen aufgegessen hatten, knabberten sie auch
noch an dem Knusperhäuschen der Hexe. Die kam auch sofort raus und sagte: «Spiegelei, Spiegelei an der Wand, wer ist die
schönste Hexe im ganzen Land?» Da antwortete das Spiegelei: «Großmutter, warum hast du denn so große Augen?» «Damit
ich dich besser fressen kann!» Sagte es und fraß das Spiegelei auf. Das sahen die zehn kleinen Negerlein, als sie gerade dem
Hans im Glück seinen Goldklumpen wiederbringen wollten. Die erzählten alles gleich dem Rübezahl und auch dem Erlkönig,
der gerade mit Flaschenschnuttel, nee mit Aschenputtel den Mörder von Dornröschen verhaften wollte. Es war wieder mal
der Gärtner.
Falsche Ausdrücke herausfinden Z.B. Das Wasser knistert und das Feuer sprudelt. Als das Nilpferd gähnen musste, riss es
seinen gewaltigen Schnabel weit auf. Als das der Papagei und seine Frau Mamagei sahen, rissen sie vor Lachen ihre Mäuler
auf und ließen ihre Zähne blinken. Vor Schreck fielen Mama- und Papagei mit ihren Schnauzen auf die Fresse. – Unten am
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