Humor - Dies ist unser Püffki, nur Eingeweihte kennen seine hohen ...

Erkennen Kinder, dass Phantasie etwa anderes ist als Realität, können sie über die Wirklichkeit lachen, und Ängste und
Aggressionen werden abgebaut.
138: Die Comicfigur „Dennis“ sagt über die Vergesslichkeit seines Nachbarn Mr. Wilson:
„Er hat wohl die Oldtimer-Krankheit“.
139: Für Kinder ist Humor ein „kuschelig warmes“ Stückchen Liebe.
141: Als Picasso von einem Freund gefragt wurde, warum seine späten Werke immer abstrakter und wilder, ja beinahe
„jugendlich“ ausfiele, antwortete er laut Kamin(1978): „Ganz einfach. man braucht eben lange, um jung zu werden!“
147: Sinn für Humor in drei Kategorien: Konformität, Quantität, Produktivität. Ist eine Geisteshaltung, die alle drei
Kategorien vereint.
Lachen und Lächeln ist zwar genetisch oder biologisch angelegt der Sinn für Humor braucht aber Zeit bis er sich
entwickelt.
Das Lächeln ist die erste soziale Reaktion des Neugeborenen. Phylogenetisch ist es aus dem Schreckreflex hervorgegangen
und hat sich beim Menschen zu einer positiven Reaktion auf kleine , angenehme Reizänderung entwickelt (H.V. ?)
148: Rene Spitz (1946) bewies in seiner berühmten Studie, dass das Baby das gesamte Gesicht und beide Augen der Mutter
sehen muss, um mit Lächeln zu reagieren. Wendet die Mutter sich ab, verschwindet das Lächeln. Schon in den ersten 36
Lebensstunden kann der Säugling Gesichtsausdrücke unterscheiden und imitieren - sogar die Zunge herausstrecken! je öfter
Mutter und Kind Körperkontakt haben, miteinander schmusen und spielen, desto häufiger wird das Baby lächeln und lachen.
je früher es lächelt, desto früher lacht es und desto weiter ist es in seiner Entwicklung fortgeschritten. Durch sein Lächeln
wird der Säugling zum sozialen Wesen. Die Unfähigkeit zu lächeln zeugt von emotionaler Verarmung und mangelndem
zwischenmenschlichen Kontakt.
Aus dem Lächeln des Säuglings wird das Lachen des Kleinkindes. In dieser Phase besteht die spielerische Interaktion
zwischen Erwachsenem und Kind in grobmotorischen Aktivitäten: das Kind wird gekitzelt, auf den Knien gewippt und in die
Luft geworfen, man spielt Fangen und „Kuckuck-Daaa!“. Zunächst reagiert das Kind mit Erstaunen und Überraschung, die
bald durch breites Lächeln und quiekendes Lachen ersetzt werden. Das Lachen ist hierbei ein Ausdruck des durch den
Körperkontakt ausgelösten physischen Vergnügens sowie eine befreiende Reaktion auf den anfänglichen Schreck. Dieses
Element der Verblüffung bleibt auch dem Humor der Erwachsenen erhalten; in ähnlicher Weise bricht als Reaktion auf die
Pointe eines Witzes Lachen hervor.
Beginnt das Kind zu sprechen, macht dieser „grobmotorische Humor“ dem verbalen Humor Platz. Ein zwei bis drei Jahre
altes Kind lacht über Reime, Wortspielereien und nahezu alles, was mit den Ausscheidungsfunktionen oder dem
Genitalbereich zusammenhängt. Je sicherer es sich seines eigenen Körpers wird (z. B. Laufen, Sauberkeit), desto mehr
triumphiert es mit seinem Lachen über diese angsteinflößenden Situationen. Es lacht über die Missgeschicke und Possen des
Clowns ebenso wie über einen versehentlich entfahrenen oder imitierten Darmwind. Das „Lachen mit dem Bauch“, so
Grotjahn (1957) stehe in der Mitte zwischen dem gesellschaftlich akzeptierten Geräusch des Lachens und gewissen Tönen,
die in Gesellschaft anderer tabu seien (S. 75).
Für das Spiel des vierjährigen Kindes sind erfundene Spielkameraden charakteristisch; das Kind lacht und amüsiert sich jetzt
über alles, was ungewöhnlich und „komisch“ ist. Sein Humor ist im wahrsten Sinne des Wortes „kindisch“ und übermütig.
Namen werden vertauscht und erfunden, und das Kind lacht ausgelassen und ungehemmt. Außerdem beginnt es, sich für die
bildliche Darstellung von Humor in Form verzerrter Figuren oder lustiger Szenen zu interessieren, woraus sich später eine
wachsende Begeisterung für Comics ergibt.
Mit fünf Jahren erwacht das Interesse für Spiele mit anderen, das selbstvergessene Spielen der früheren Jahre genügt dem
Kind nicht mehr. Oft stundenlang spielt es Cowboy und Indianer, Zirkus, Familie, Räuber und Gendarm etc. Aus der
Kombination dieser Phantasiespiele mit der beginnenden Formierung des intellektuell gesteuerten Verhaltens entsteht das
„Rätsel“ als vergnüglicher Zeitvertreib.
Die Vorliebe für Rätsel geht beim sechsjährigen Kind allmählich in eine für den anekdotischen Witz über, wobei es zu einer
erheblichen Zunahme des Anteils an verbalen Humor kommt. Das Kind entwickelt plötzlich großes Interesse an
Erwachsenenwitzen und beginnt, sich ein eigenes Repertoire zu schaffen. Rätsel. Aprilscherze und Deppenwitze.
Zwischen 8 und 10 Jahren zeigen sich erste Ansätze, selbst Humor hervorzubringen: das Kind spielt anderen Kindern
Streiche und versucht sich n Wortspielen.
151: es wurden Humortest entwickelt. Dabei werden Karikaturen und Witze vorgegeben, die nach verschiedenen Kategorien
klassifiziert sind. beispielsweise sexueller, aggressiver, philosophischer Humor und Nonsens. Andere test berücksichtigen
auch: Gesellschaftssatire, männer- und frauenfeindliche Witze, ethnischen, makabren und fäkalen Humor. Es wird eine Skala
von 1 (nicht komisch) bis 5 (sehr komisch) vorgegeben. (Beispiele vorhanden).
152: Unser individueller Humor variiert von Moment zu Moment und von Situation zu Situation.
Auch die Frage nach dem Lieblingswitz gibt es.
159: Humor muss korrekt aufbereitet, gemischt und zusammengestellt werden. die Atmosphäre und das Timing müssen
beachtet werden. Er muss den richtigen Leuten gekonnt und elegant vorgetragen werden.
Überraschung und Absurdität sind wichtig
Zu den Grundrezepten gehören: Diskrepanz, Kontrastierung, Widersprüchlichkeit, scheinbare Missverständnisse und
Fehldeutungen, Wortspiele, Doppeldeutigkeiten, Anspielungen, Über- und Untertreibungen, Phantasie und Nonsens.
163: Ironie, Albernheit, lustige Storys, Gags, Witze, Wortspiele, Clownerien und Satire.
172: die „Lizenz zum Scherzen“ wird vom Kommunikationspartner in der Regel dadurch erteilt, dass er lacht oder lächelt.
184: Beim Lehren bewusst falsche Aussprachen wie Miesverständnis.
einige WWW-Adressen
www.ngfg.com mehrere Pfade
www.kulturprozent.ch\digitalbrainstornung\archiv
www.geoties.com\Athens\8307\ mehrere Pfade
www.stangl-taller.at\ARBEITSBLAETTER\PSYCHOLOGIE
www.ni.schule.de\~pohl\literatur\sadl\ma
Humor.doc angelegt 21.2.02 aktuell 04.08.02 Seite 66/68