ShinShendo - Rudolf Steiner Schule Basel

Pädagogischer Austausch und
Qualitätssicherung
Auswertungen zeigten, dass die Einführung
qualifizierender Schulabschlüsse
positive Auswirkungen auf
die Lernmotivation der SchülerInnen
haben. Pädagogische Freiheit und
Methodenvielfalt einerseits und Verbindlichkeit
sowie klare Regelungen
andererseits bedingen sich gegenseitig
aus innerer Notwendigkeit. Der
vertieften Zusammenarbeit zwischen
den verschiedenen Integrativen Mittelschulen
in der Schweiz kommt
deshalb besondere Bedeutung zu; sie
fördert die verstärkte Reflektion und
kritische Analyse des eigenen pädagogischen
Ansatzes. In Fachgruppenkonferenzen
zum Anforderungs-
Kleine Statistik
Schwerpunkt: Abschlüsse
profil des IMS F Abschlusses tauschen
sich die LehrerInnen über fachspezifische
Ziele, Anforderungen,
Prüfungsinhalte, Bewertungen und
Prüfungsformen aus. Der Austausch
wird von den TeilnehmerInnen insgesamt
positiv bewertet und soll in
Zukunft im Rahmen der gesamtschweizerischenLehrerweiterbildungstagung
fortgesetzt werden.
Roland Muff ist seit 1999 Mitarbeiter
der Koordinationsstelle der Rudolf Steiner
Schulen und für die Bereiche Bildungsentwicklung
und Bildungspolitik
verantwortlich. Er leitet die Schweizerische
IMS-Konferenz.
Roland Muff
Welche Abschlüsse streben die SchülerInnen der jetzigen
12. Klassen der Rudolf Steiner Schule Basel an?
Stand Anfang Juni 2009 (bei total 51 SchülerInnen):
Abitur an einer deutschen Waldorfschule: 2
Lehre: 4
Fachhochschule/Höhere Fachschule: 6
Zur Zeit noch nicht bekannt: 10
Matura: 28
Sonstiges: 1
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