ShinShendo - Rudolf Steiner Schule Basel

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Schule aktuell
Stressbelastung 7- bis 10-jähriger Kinder durch die Schule
Herz/Schule-Studie
Eine medizinisch-pädagogische Studie zur Auswirkung des
Schulunterrichts auf die Entwicklung des rhythmischen Systems
im Schuleingangsalter.
Die hier vorgestellte Studie wird durchgeführt
an Kindern von Rudolf Steiner Schulen
des Kantons Bern und umliegender Gebiete
und soll demnächst auch an die Rudolf Steiner
Schule in Basel kommen.
Ausgangslage
Die Rudolf Steiner Schulen und ihre Pädagogik
sind bestrebt, für die Kinder möglichst
ideale Entwicklungs- und Lernbedingungen
zu schaffen und mitzuhelfen,
dass die Kinder leiblich, seelisch und geistig
auf gesunde Weise in die herrschenden
Lebensverhältnisse hinein wachsen
können.
Ein rhythmischer und künstlerisch
geführter Unterricht, wie er an den
Rudolf Steiner Schulen seit jeher betrieben
wird, ist prädestiniert, der Hektik
und Atemlosigkeit und dem Stress in
unserer Zivilisation entgegen zu wirken
und dadurch Ruhe und Bewegung, Ausgelassenheit
und Konzentration, Spannung
und Entspannung in ein harmonisches
Wechselspiel zu bringen und
krankmachende Tendenzen aufzufangen.
Angesichts der zunehmenden Herz-/
Kreislauferkrankungen und ihrer vielfältigen
Folgen scheint die Methodik und
Didaktik der Rudolf Steiner-Pädagogik
besonders geeignet, präventiv zu wirken
und in einem Alter, in welchem sich das
rhythmische System der Kinder in einer
sensiblen Phase befindet, positiv und
umfassend auf die Gesundheitsentwicklung
Einfluss zu nehmen.
Mit der gesamtschweizerisch geplanten
Vorverlegung des Schuleingangsalters
auf 5 Jahre ist es besonders wichtig, dass
die Rudolf Steiner Schulen die gesundheitsfördernde
Wirkung ihrer Pädagogik
aufzeigen und belegen können, dass ihr
Konzept und die damit verfolgten Zielsetzungen
modernsten Anforderungen
entsprechen.
Zielsetzungen der Studie
Mit der Herz/Schule-Studie soll untersucht
werden, welches die Auswirkungen
des Schulunterrichts auf die rhythmische
Tätigkeit des Herzens sind.
Insbesondere interessiert uns, wie sich
die Herzrhythmen im Tagesverlauf verändern
und ob sich Auswirkungen auf
den Nachtschlaf der Kinder zeigen. Wir
erwarten, dass sich der rhythmische
Unterricht positiv in der nächtlichen
Erholungsfähigkeit der Kinder niederschlägt.
Es ist selbstredend, dass die
Ergebnisse der Studie in die Weiterentwicklung
der pädagogischen Praxis einfliessen
können sollten.