JAHRESBERICHT 2011 - Handelslehranstalt Hameln

Unsere Bildungsangebote
Abschlussquote, d. h. wieviel % der Schülerinnen
und Schüler haben den Schulabschluss des
Bildungsganges erreicht
HLA Hameln Land
2007/08 67,9 59,5
2008/09 68,3 59,2
2009/10 81,2 75,2
Die Zahl der Interessenten an der Schulform ist
rückläufi g. Als mögliche Gründe werden die demographische
Entwicklung einerseits und – aufgrund
der besseren Arbeitsmarktlage – die verbesserten
Chancen auf dem Ausbildungsmarkt auch für Absolventinnen
und Absolventen der Hauptschule vermutet.
Die Abschlussquote der Schulform verbessert sich
von Jahr zu Jahr und liegt in den letzten Jahren zwischen
10 und 6 Prozentpunkten höher als der Landesdurchschnitt.
Trotzdem vermag der Wert von gut
81 % (2009/10) nicht zufrieden zu stellen. Als Maßnahme
zur Verbesserung der Abschlussquote wird
daher an der HLA Hameln zum künftigen Schuljahr
ein Coaching-System implementiert werden, das
den Schülerinnen und Schülern helfen soll, ihren angestrebten
Abschluss zu erreichen.
Mittelfristig wird idealerweise so ein System bei Erfolg
auch die Schülerzahlen positiv beeinfl ussen.
Teamsitzungen
Die letzte Teamsitzung fand am 09.02.2012 statt,
die nächste folgt nach den Osterferien.
Der Stand der schulischen Arbeitspläne wurde diskutiert;
eine komplette Neuerstellung wurde notwendig
durch die Veränderung des inhaltlichen Schwerpunktes
der Schulform.
Über personelle Veränderungen im Team „BFW“ wurde
informiert.
Außerdem wurde eine einheitliche Regelung im Hinblick
auf Verspätungen von Schülerinnen und Schülern
diskutiert und erstellt.
Ziele
Ein wichtiges Ziel ist es, die Verspätungen nach einheitlichem
Vorgehen seitens der Klassenlehrerschaft
zu ahnden und auf diese Weise zu minimieren.
Das Team „BFW“ arbeitet in großem Umfang projektorientiert,
sowohl innerschulisch (z. B. bei der Ausrichtung
des „HLA – Fußballcups“ oder bei der „Ni-
kolausaktion“) als auch außerschulisch. Das Team
ist sich einig, dass auch im künftigen Schuljahr insbesondere
in den Fächern Religion, Politik oder dem
Lernfeld 5 („Im Unternehmen geschäftsprozessorientiert
arbeiten“) der Projektgedanke eine besondere
Rolle spielen soll. Auf diese Weise wird neben der
Fachkompetenz auch in besonderem Maße die Personal-
und Sozialkompetenz der Schülerinnen und
Schüler gestärkt. Das dient der Verbesserung ihrer
Ausbildungsfähigkeit, aber auch der Persönlickkeitsbildung
im Sinne des § 2 NschG.
Diesem Ziel dient auch das Coaching-Programm, das
ab dem kommenden Schuljahr in der BFW – Unterstufe
in einer Versuchsklasse implementiert werden
soll. Lehrkräfte der BFW werden noch vor den Sommerferien
nach dem sogenannten „Mündener Modell“
fortgebildet und werden dann im neuen Schuljahr
als Coachee für eine kleine Gruppe von Schülerinnen
und Schüler regelmäßig standardisierte
Coachings durchführen.
Mit dieser Maßnahme soll neben dem Aspekt der Persönlichkeitsbildung
auch die Schüler- und Lehrerzufriedenheit
sowie die bereits erwähnte Abschlussquote
verbessert werden.
Langfristig erhofft sich das Team durch das Coaching
zudem einen „Werbeeffekt“ für diese attraktive
Schulform, so dass die Schülerzahlen hoffentlich
wieder steigen.
Curriculare Arbeit
Alle Arbeitspläne sollen rechtzeitig zum Start in das
neue Schuljahr komplett fertiggestellt sein.
Im Moment liegen die Arbeitspläne für die allgemeinbildenden
Fächer vor. Für die berufsbezogenen Fächer
sind etwa die Hälfte der Lernfelder in der Überarbeitung,
die anderen Arbeitspläne sind bereits fertiggestellt.
Besondere Aktivitäten
Das Team „BFW“ legt besonderen Wert auf projektorientierten
Unterricht. In den vergangenen Jahren
wurden unter anderem folgende Projekte durchgeführt:
• caritative „Nikolausaktion“ (seit 7 Jahren; vom Erlös
wird der Schulbesuch eines Patenkindes in Sierra
Leone fi nanziert)
• „Red hand day“ (seit 3 Jahren wird auf die Situation
von Kindersoldaten weltweit aufmerksam gemacht)
68 Schuljahresbericht 2011