JAHRESBERICHT 2011 - Handelslehranstalt Hameln

Unsere Bildungsangebote
Teamsitzungen
Die letzten beiden Teamsitzungen fanden am 30.05.
und am 07.12.2011 statt.
Hierbei ging es in erster Linie um die Lehrereinsatzplanung
sowie die Erarbeitung neuer Kursthemen.
Ziele
Das Team hat das Ziel, in Zusammenarbeit mit den
anderen Fremdsprachen (insbesondere Englisch), in
der HLA ein eigenes unabhängiges Prüfungszentrum
zu implementieren.
Curriculare Arbeit
Im vergangenen Schuljahr sind vor allem die Themenschwerpunkte
für die Qualifi kationsphase am
Gymnasium umgesetzt und methodisch-didaktisch
aufbereitet worden.
Lernortkooperation
Seit vielen Jahren werden auch die Schülerinnen und
Schüler der Elisabeth-Selbert-Schule von den Spanischlehrkräften
der HLA unterrichtet.
Aufgrund mangelnder Lehrkräfte im Fach Spanisch
an der Eugen-Reintjes-Schule mussten und müssen
Spanischlehrer der HLA in der mündlichen Prüfung
in den vergangene Jahren aushelfen.
Besondere Aktivitäten
Das Team „Spanisch“ führt seit dem Jahr 2010 Zertifi
zierungsprüfungen über das Studienseminar Göttingen
durch. Die Prüfungsunterlagen werden von
der TELC (= the european language certifi cates;
www.telc.net) zur Verfügung gestellt.
Insbesondere das letzte Jahr kann als sehr erfolgreich
angesehen werden, weil 25 von 25 Schülerinnen
und Schüler die Prüfung auf dem Niveau A2
bestanden haben.
Außerdem haben noch 14 weitere Schülerinnen und
Schüler die A1-Prüfung mit Erfolg absolviert.
Etwa im April 2012 wird die HLA voraussichtlich lizensiertes
Prüfungszentrum werden, so dass, unabhängig
vom Studienseminar Göttingen, Prüfungen
an unserer Schule abgenommen werden können.
Im März 2011 fuhr die KA 2 mit den Lehrkräften
Rolff und Brehm für eine Woche auf Klassenfahrt
nach Barcelona.
5.2.3 Französisch
In der Einführungs- und in der Qualifi kationsphase
des Berufl ichen Gymnasiums wird Französisch als
neueinsetzende und als fortgeführte Fremdsprache
aus der Sekundarstufe I unterrichtet. Das Leitziel
des Französischunterrichts ist die Vermittlung
bzw. die Vertiefung der interkulturellen Handlungsfähigkeit
in den Bereichen des privaten und öffentlichen
Alltags. Inhaltlich werden die Kurshalbjahre
in der Qualifi kationsphase an den Vorgaben für das
Zentralabitur ausgerichtet. Außerdem erweitern die
Schülerinnen und Schüler stetig ihre Sprachkompetenz.
Im Bildungsgang „Kaufmännischer/e Assistent/in für
Fremdsprachen und Korrespondenz“ wird ebenfalls
Französisch unterrichtet. Der Schwerpunkt liegt in
der Vermittlung von Kommunikationsstrukturen für
konkrete Situationen im Alltags- und Berufsleben.
Das Team besteht aus drei Mitgliedern und ist identisch
mit der Fachgruppe: Frau Lüssenhop (TL), Frau
Heimann und Frau Magagnoli-Rösler.
Teamsitzungen
Pro Jahr werden zwei Teamsitzungen abgehalten.
Aufgrund der überschaubaren Teamgröße werden
Absprachen naturgemäß auch außerhalb der Sitzungen
getroffen.
Zu den wesentlichen Themen gehören neben unterrichtlichen
Inhalten und Methoden, Bewertungskriterien,
Austauschmaßnahmen, Erfahrungsberichte
über die Einführung von neuen Lehrbüchern,
Arbeitspläne, Unterrichtseinsatz, Abiturergebnisse,
und die Vorbereitung und Abnahme von Zertifi katen.
Ziele
Aktuelle Ziele des Teams sind Maßnahmen zur Steigerung
der Attraktivität des Faches, die Überprüfung
der Partnerschaft mit Dax, die Kontaktaufnahme mit
anderen Schulen sowie das Angebot von Sprachzertifi
katen.
Curriculare Arbeit
Der Arbeitsplan für die Einführungsphase, Französisch-Anfänger,
ist in der Überprüfung und wird nach
Abschluss dieser Phase überarbeitet. Die Arbeitspläne
für die Qualifi kationsphase sind auf die verbindlichen
Abiturthemen abgestimmt.
84 Schuljahresbericht 2011