Mehr Sicherheit durch Bewegung - Unfallkasse Hessen

Psychomotorik – Beispiele aus der Praxis für die Praxis
Ein wichtiger Schritt, um in einer Gruppe
zu sich selber zu kommen, ist es, Situationen
der Stille herbeizuführen, auszuhalten
und das „Das bin ich“ zum Thema
zu machen. Neben Hand- und Fußabdrücken
in Gips, Sich-malen-lassen in
Lebensgröße, Scherenschnitten, Fotokopien
von Körperteilen etc. können auch
kreative und Phantasie fördernde Elemente
zum Einsatz kommen, die durch
das Bereitstellen von Freiräumen das unmittelbare
Selbsterleben fördern.
Alle Kinder haben einen Spiegel, in dem
sie zumindest ihr Gesicht ganz sehen
können. Eine beruhigende, entspannende,
leise Musik kann das Sich- Einfinden
auf die eigene Person zusätzlich untermalen.
Durch einfühlsame, verbale Anleitung
seitens der pädagogischen Fachkräfte
kann die kindliche Konzentration
auf bestimmte Körperteile (Augen, Nase,
Stirn etc.) gelenkt werden, stets jedoch
aber auch ein Freiraum zur Eigenbeob-
achtung und anschließender Artikulationsmöglichkeit
(in der Regel immer am
Ende einer Einheit/Übung) gegeben
werden).
Die Durchführung eines solchen Spiels
wird erst nach mehrmaligem Üben in kleineren
Räumen mit wenigen Kindern,
durchzuführen sein. Aktuelle Befindlichkeiten
und vorhandene Räumlichkeiten
bestimmen hier Ausmaß, Umfang und
Häufigkeit.
Psychomotorische Ausdrucks- und Kooperationsspiele
eignen sich in hervorragender
Art und Weise das Selbstbild und
die Selbstsicherheit des Kindes aufzubauen
und zu unterstützen. In dem Maße,
in dem wir Kindern die Möglichkeit zu
kreativem und phantasievollem Handeln
einräumen, werden Kinder Eigendynamik
entwickeln und zu einem sinnvollen
Handeln in einer eingeschränkten Umwelt
gelangen.
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