Mehr Sicherheit durch Bewegung - Unfallkasse Hessen

Unterstützungsmaßnahmen bei bauplanung und einrichtungsveränderungen
• Kindergarten, -hort oder -krippe:
Um Bewegungsspiele für die ganze
Gruppe anbieten zu können, wird eine
ausreichend dimensionierte Fläche in
möglichst großer Nähe zum Gruppenraum
benötigt (dieser ist in der Regel
durch seine Möblierung nur eingeschränkt
nutzbar). Optimal sind hier
Flächen auf dem Außengelände direkt
vor dem Gruppenraum, die z.B. durch
eine leichte Überdachung ganzjährig
genutzt werden können. Praktikabel
sind auch große Flure mit quadratischem
Grundriss. Bei der Gestaltung
des Außengeländes ist die Möglichkeit,
dass sich viele Kinder gleichzeitig bewegen
können und die Attraktivität und
Vielfalt der Angebote entscheidend.
Ebenso wichtig wie psychomotorische
Geräte (die bestimmte und bei den Kindern
sehr beliebte Schaukelbewegungen
erst ermöglichen) sind daher z.B.
Schrägen und Hügel, unterschiedliche
Bodenbeläge, Gänge zum Durchkriechen
oder Möglichkeiten für Sprünge
aus unterschiedlicher Höhe.
• Schule:
Auch hier ist es sinnvoll, den Zugang
zum Schulhof als der größten Bewegungsfläche
zu erleichtern (etwa durch
die Planung nur eingeschössiger Schulgebäude
mit direktem Zugang vom Klassenraum
aus für viele Klassen). Ist dies
nicht möglich, sollte das Klassenzimmer
relativ groß sein, um zumindest
nach dem Verschieben weniger Tische
eine Bewegungsfläche im Raum selbst
zu erhalten. Ebenso kommt der Gestaltung
des Schulhofes eine große Bedeutung
zu: Auch hier muss die umfassende
Förderung sehr unterschiedlicher
motorischer und sensorischer Fähigkei-
ten der Schüler Ziel sein. Dies ist nicht
nur durch die Modellierung der Fläche
(z. B. kleine Hügel, schiefe Ebenen und
Schrägen, Gelegenheiten zum Balancieren
etc.) und die Verwendung unterschiedlicher
Materialien möglich, sinnvoll
sind auch alle Gestaltungselemente,
die Bewegungsphasen in den Pausen
oder beim sonstigen Aufenthalt auf
dem Hof unterstützen oder ermöglichen:
Dazu zählen z.B. aufgemalte Markierungen
auf dem Boden, mit denen Felder
abgegrenzt sind. Noch wichtiger
als Norm-Spielfelder für große Spiele
(Sportunterricht) sind Felder (z.B.
Kreise unterschiedlicher Größe, Kästen
für Hüpfspiele) für kleine Spiele in der
Pause oder im Rahmen von Bewegungsangeboten
im normalen Unterricht.
Haben Planer (und selbstverständlich
auch Auftraggeber) den Anspruch, Kindertageseinrichtungen
und Schulen zu
bauen, in denen Kinder umfassend gefördert
werden können, sind Überlegungen
zur Sicherheit und der Ermöglichung von
Bewegungsangeboten wichtige Bausteine
im Planungsprozess. Angebote zur fachlichen
Unterstützung in diesen Fragen existieren,
sie müssen nur genutzt werden.
Neu- und Umbauten sind mit den zuständigen
Trägern der gesetzlichen Unfallversicherung
(in Hessen die Unfallkasse
Hessen) frühzeitig (in der Planungsphase)
abzustimmen. Die Unfallkasse Hessen
bietet bei Neu- oder Umbauten bereits in
der Planungsphase Beratungen an. In der
Regel finden sich im Rahmen gemeinsamer
Planungen Gestaltungsmöglichkeiten,
die nicht nur sicher und attraktiv
sind, sondern auch Raum für Bewegungsund
andere pädagogische Angebote
lassen.
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