Mehr Sicherheit durch Bewegung - Unfallkasse Hessen

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Frei-Räume erhalten, die der eigenen Verwendung
und Gestaltung offenstehen.
Eventuell leerstehende kleinere Räume
und Ecken können zu Stille-/Ruheräumen,
Dunkelräumen, Räumen mit einer
bestimmten Materialausstattung (z.B.
Schaumstoff) umfunktioniert werden.
Bestehende Räume sollen auf deren mögliche
Veränderbarkeit durch Raumteiler,
Anbringen zusätzlicher Geräte (z.B.
Schwung- und Schaukelmöglichkeiten),
Herausnahme anderer Geräte/Möbel
überprüft werden.
10.3.2 Materialbedarf
Neben einer gewissen Grundausstattung,
wie sie in allen Turnhallen zu finden ist,
sollten kleinere Spiel- und Übungsmaterialien
bzw. -geräte aus den Bereichen der
Freizeitspiele, psychomotorischen Spielmaterials
und alltäglicher Gegenstände
und Gebrauchsartikel vorhanden sein.
Nach Erfahrungen des Autors hat es sich
als äußerst vorteilhaft erwiesen, wenn
psychomotorische Gruppen ihren eigenen
Materialschrank zur Verfügung haben,
der verschließbar und nicht für andere
Gruppen – so sinnvoll dies im Einzelfall
auch sein mag – zugänglich ist. Hier kann
man sich die unangenehme Arbeit des
Suchens, Sortierens und Aufräumens
ersparen und die hierfür benötigte Energie
in die Sache selbst investieren.
Folgende Materialien und Geräte sollten
zur Grundausstattung einer psycho-motorischen
Übungsgruppe gehören:
• pro Kind ein Rollbrett
• pro Kind ein Pedalo
• 2–3 sogenannte Reha-Pedalos
Kapitel X
• mehrere Trimmpoline
• mehrere Minitrampoline
• Bälle unterschiedlichster Größe,
Schwere und Oberflächenbeschaffenheit
(Tischtennisbälle, Japan Papierbälle,
Tennisbälle, Schaustoffbälle,
Pezzybälle, 2 Physiobälle mit ca. 1 m
Durchmesser, Igel- und Noppenbälle,
Medizinbälle, Bälle der traditionellen
Sportspiele).
• Gymnastikreifen und Gymnastikseile
(bunt), Tücher, Decken, Gardinen.
• 1 Riesenfallschirm oder Schwungtuch.
• 1 Satz Frisbee- Scheiben.
• Luftballons und Zeitlupenbälle.
• 2 Sätze Bouncer.
• Alltagsmaterialien (Kisten, Rohre,
Dosen, Autoschläuche, Korken,
Murmeln, Netze, Schachteln, Joghurtbecher
etc.).
• Viel Papier und viele bunte Stifte
• Naturmaterialien
10.3.3 Was muss ich alles arrangieren,
bevor die erste Bewegungsstunde stattfinden
kann?
• Bedarfsanalyse
• Wieviele, welche Kinder in welchem
Alter sollen, können, dürfen, müssen
ein Bewegungsangebot erhalten?
• Absprache innerhalb des Teams.
• Kontaktaufnahme zu Kinderärzten und
anderen Fachkräften am Ort.
• Auswahl und Beschaffung von Ort und
Raum
• Klärung der finanziellen Rahmenbedingungen
• Materialbeschaffungskosten