Akzeptanz und Nutzung von E-Learning-Elementen
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Erhebung zur <strong>Nutzung</strong> <strong>und</strong> <strong>Akzeptanz</strong><br />
D.4.6 Einflussfaktoren auf die <strong>Nutzung</strong><br />
D.4.6.1 Hypothese 5: Didaktische Gestaltung<br />
Hypothese 5 lautete: Die didaktische Gestaltung der Lehrveranstaltung hat Einfluss<br />
auf die <strong>Nutzung</strong> des E-<strong>Learning</strong>-Angebotes. Die <strong>Nutzung</strong> des E-<strong>Learning</strong>-<br />
Angebotes wurde mit drei verschiedenen Kategorien gemessen, diese Kategorien<br />
konnten (auf Gr<strong>und</strong> der unterschiedlichen Skalen) nicht zusammengefasst werden.<br />
Aus diesem Gr<strong>und</strong> musste eine aufgeschlüsselte, einzelne Analyse der jeweiligen<br />
Zusammenhänge erfolgen.<br />
Tabelle 41 zeigt das Ergebnis der Regressionsanalyse der Auswirkungen auf die<br />
Intensität der <strong>Nutzung</strong>:<br />
Tabelle 41: Ergebnis zur Hypothese 5 – Intensität der <strong>Nutzung</strong><br />
128<br />
Ergebnis Hypothese 5: Didaktik � Intensität der <strong>Nutzung</strong><br />
R 0,565<br />
R-Quadrat 0,320<br />
Signifikanz
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