Akzeptanz und Nutzung von E-Learning-Elementen

Erhebung zu den Gründen
C.3.1.13 Ergebnisse aus Interview 13 (Fachhochschule)
Tabelle 14: Zusammenfassung der Ergebnisse aus Interview 13
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Zusammengefasste Ergebnisse Interview 13 (FH)
Hauptfragestellung 1: Gründe für den Einsatz von E-Learning
· Aus einer Initiative von 2 Studiengangsleitern, um auf der Hype-Welle zu
schwimmen
· Förderungen waren ein zentrales Element
· Didaktik stand nicht im Vordergrund
Hauptfragestellung 2: Zeitliche und organisatorische Rahmenbedingungen
· 2001 war der Beginn
· Es gibt keine organisatorische Verankerung als definierte Stelle
· Ca. 30 % der Lehrveranstaltungen sind konkret betroffen
Hauptfragestellung 3: Begriff und Formen des E-Learning
· Elektronische Medien verwenden, um Inhalte zur Verfügung zu stellen und zu
transportieren
· E-Learning ist auch eine organisatorische Hilfe
· Die derzeitigen didaktischen Modelle sind nicht ausgereift genug
Hauptfragestellung 4: Erfahrungen und Empfehlungen aus dem bisherigen Einsatz
· Präsenz wurde ersetzt, Fernlehrphasen werden verwendet um übrigen Stoff unterzubringen
· Die Möglichkeit des E-Learning beeinflusst die Aufmerksamkeit in der Präsenz
Hauptfragestellung 1 – Gründe für die Einführung
Auslöser für die Einführung von E-Learning an dieser Hochschule war die Initiative
von 2 Studiengangsleitern, außerdem spielte auch der Imagegedanke eine
Rolle – man wollte auf einem aktuellen „Hype“ mit schwimmen. Förderungen
waren sehr wichtig: „Ja, das war das zentrale Element, dass es überhaupt funktioniert
hat“ (Interview 13, Zeile 159). Didaktische Überlegungen sind bei der Entscheidung
über die Einführung nicht im Vordergrund gestanden.