Akzeptanz und Nutzung von E-Learning-Elementen

Erhebung zu den Gründen
C.3.2.4 Sonstige Erfahrungen und Empfehlungen
Hauptfragestellung 4 für die Auswertung lautete:
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Welche Erfahrungen und Empfehlungen im Bezug zu E-Learning lassen
sich aus dem bisherigen Einsatz und aus dem Einführungsprozess gewinnen?
Im Folgenden sind die wichtigsten Erfahrungen und Empfehlungen aus Sicht der
Interviewpartner dargestellt, gegliedert in die Bereiche
· Didaktik
· Organisation sowie
· Reaktionen und Institution, das heißt welche Folgereaktionen auf die Einführung
von E-Learning konnten beobachtet werden bzw. welche Auswirkungen
auf die Institution waren erkennbar?
Ein besonderes Augenmerk wurde bei der Auswertung und Zusammenfassung auf
jene Erfahrungen und Empfehlungen gelegt, die aus der Literatur in dieser Form
nicht oder nur kaum ersichtlich sind.
Didaktik
· Indirekt kann es zu didaktischen Verbesserungen kommen: Da im Zuge des
Einführungsprozesses viele Lehrunterlagen und auch –konzepte in Frage
gestellt und transparent gemacht werden, kann dies zu einer Überarbeitung
und damit auch zu Verbesserung führen. Dies ist zwar nicht unmittelbar ein
Effekt des Mediums E-Learning sondern würde wohl bei jeder massiven
Änderung bzw. Adaptierung der Lehrkonzepte auftreten, erscheint aber als
eine interessante und nützliche Erfahrung.
· E-Learning ermöglicht eine neue Didaktik: Die Instrumente zur Gestaltung
von E-Learning-Maßnahmen und Unterrichtsbausteinen ermöglichen didaktische
Designs, die in dieser Form vorher nicht verwirklicht werden konnten.
Dieser Punkt kann natürlich „nur“ die technische Erleichterung betreffen:
Beispielsweise wäre es theoretisch durchaus denkbar, ein „Wiki“ auch
ohne elektronische Unterstützung im Sinne eines Lexikons aufzubauen –
die organisatorisch-technische Hürde dürfte allerdings für den Unterricht zu
groß sein, um dieses Konzept ohne Unterstützung einer Lernplattform zu
verwirklichen.
· Die Qualität einer Lehrveranstaltung kann mit E-Learning gesteigert werden:
Diese Erkenntnis deckt sich mit der (positiv-gestimmten) Literatur
zum Themenbereich E-Learning. Trotzdem erscheint es wesentlich, dass
auch die Erfahrungen der Interviewpartner dies bestätigen.