Akzeptanz und Nutzung von E-Learning-Elementen

Fachhochschulen:
· Fachhochschule Campus Wien
· Fachhochschule Furtwangen 5
· Fachhochschule Joanneum Graz
· Fachhochschule Kufstein
· Fachhochschule Wien-Studiengänge der WKW
· Fachhochschule Technikum Wien
· Fachhochschule Wiener Neustadt
Vorgehen und Forschungsmethodik
Die Auswahl der Interviewpartner erfolgte im Sinne eines theoretischen Samplings
danach, ob die Interviewpartner voraussichtlich Erkenntnisse zum Forschungsgegenstand
beitragen konnten: „Die Auswahl der Fälle ist jedoch nicht
beliebig, sondern nach dem Kriterium der theoretischen Absicht systematisch zu
betreiben.“ (Vgl. Lueger 2000, S. 81)
In den meisten Fällen handelte es sich bei den Interviewpartnern um Personen, die
in der entsprechenden Hochschule entweder für den Bereich E-Learning verantwortlich
sind oder aber einen sehr starken Bezug dazu haben. Die meisten haben
den Prozess der Einführung von E-Learning aktiv miterlebt und setzen
E-Learning-Elemente in ihren eigenen Lehrveranstaltungen ein.
Somit umfasst die Interviewstichprobe insgesamt 7 Fachhochschulen und 4 Universitäten.
Interviewzeitraum war zwischen September 2008 und Februar 2009,
die Interviews dauerten zwischen 15 und 25 Minuten. Es handelte sich dabei nicht
um voll standardisierte Interviews, sondern die im Leitfaden (vgl. Anhang 1: Interviewleitfaden)
formulierten Fragen wurden ausführlicher formuliert und im
Rahmen eines Interview-Gesprächs behandelt.
C.2 Vorgehen und Forschungsmethodik
Obwohl natürlich ein Vergleich mit den Ansätzen in der Literatur angestrebt wird
(d.h. stimmen die genannten Motive mit den typischen in der E-Learning-Literatur
angeführten Gründen überein?), musste hier besonderes Augenmerk auf eine offene
Befragung gelegt werden. Denkbar ist ja durchaus, dass – zumindest teilweise –
gänzlich andere Motive zum Einsatz von E-Learning geführt haben. Diese wurde
5 Zu Vergleichszwecken wurde auch eine deutsche Hochschule in die Stichprobe mit
einbezogen
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