Akzeptanz und Nutzung von E-Learning-Elementen

Darstellung der Ergebnisse
Hauptfragestellung 2 – Zeitliche und organisatorische Rahmenbedingungen
Der Beginn war ungefähr im Jahr 2002, mittlerweile gibt es eine hochschulweite
Plattform, zu der knapp zwei Drittel der Lehrenden Zugang haben. Das Thema
E-Learning ist grundsätzlich gut organisiert und stark verankert. Es gibt eine zentrale
Einrichtung mit Service-Charakter, Schulungen für die Studierenden, für die
Lehrenden wird Coaching auf freiwilliger Basis angeboten: „… und für die Lehrenden
zu sagen wir coachen euch so lange auch didaktisch, bis ihr nicht mehr
wollt“ (Interview 11, Zeile 153). Außerdem werden Multiplikatoren eingesetzt, die
als Beauftragte in den einzelnen Fachabteilungen agieren. Insgesamt sind ca. 50 %
der Lehrveranstaltungen betroffen.
Hauptfragestellung 3 – Begriff und Erscheinungsformen von E-Learning
In den Augen des Interviewpartners bedeutet E-Learning die Unterstützung von
Lehr- und Lernprozessen und beginnt, wenn die Studierenden durch Motivation
dazu gebracht werden, sich in der Freizeit mit dem Lernstoff zu beschäftigen und
wenn andere Lernprozesse als mit der bisherigen Präsenzlehre angeregt werden:
„... wo wir es schaffen anzuregen, dass der Lernende sich mit dem Inhalt anders beschäftigt,
als das ohne elektr onische Lernformen der Fall war“ (Interview 11,
Zeile 56). Die persönliche Motivation des Interviewpartners besteht auch darin,
E-Learning-Elemente auszuprobieren. Allerdings hält die Person selbst Lehrveranstaltungen
zum Thema E-Learning.
Hauptfragestellung 4 – Erfahrungen und Empfehlungen aus dem bisherigen
Einsatz
Grundsätzlich gibt es zwei völlig verschiedene Zugänge zum Thema E-Learning:
den technischen und den didaktischen. Aus der Sicht des Interviewpartners ist es
von entscheidender Bedeutung, das Thema nicht von der technischen Seite her
aufzurollen: „… und dann haben wir gesagt, den Fehler, den viele gemacht haben,
den wollen wir nicht machen, zu sagen, das ist ein IT-Projekt und wird in einem
Rechenzentrum angesiedelt“ (Interview 11, Zeile 19). Überhaupt sollte E-Learning
nicht als Projekt organisiert werden. Es hat sich gezeigt, dass der zentrale Kostenfaktor
nicht die Software, sondern das Personal für den Betrieb und den Support
ist. Interessant war auch die Erfahrung, dass die Auswahl der E-Learning-
Plattform aus Sicht des Interviewpartners weitgehend keine Rolle spielt.
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