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Apesar de já se manifestarem alguns sinais de mudança de mentalidades nos territórios
observados, de uma forma geral, os homens ciganos consideram que a escola tem pouco
valor para as mulheres em virtude dos papéis que tradicionalmente lhes são atribuídos
serem tratar dos filhos e da casa.
No que diz respeito à aprendizagem ao longo da vida e às ofertas de educação formal,
não formal ou informal destacadas pelos entrevistados, evidenciaşse a importância dos cursos
de alfabetização, para que os ciganos aprendam a ler e escrever em adultos, bem como
os processos de Reconhecimento, Validação e Certificação de Competências (RVCC), para
que possam aumentar a escolaridade, ainda que mesmo que seja obtida esta certificação,
o hiato em relação à escolaridade média dos não ciganos é muito grande. Os testemunhos
enfatizam, sobretudo, a oportunidade decisiva que estas iniciativas de alfabetização constituem
para a melhoria da vida, sobretudo das mulheres. As desigualdades de género continuam,
porém, a evidenciarşse nas idades mais adultas, surgindo por vezes dificuldades
como, por exemplo, os homens não autorizarem as mulheres a sair do bairro.
Para adultos temos… (…) Temos neste momento, em colaboração com o centro
de formação de (…), com o IEFP, esta formação de competências básicas, que
estamos a tentar adaptar um bocadinho a continuação. (…) Cá está, eles não
estão habituados, temos de tentar adequar e ir alterando aos poucos os hábitos
deles. (…) Por exemplo esta formação, nós começamos com 6h diárias. (…) Que
eram 4h de manhã e 2h à tarde. Entretanto alteramos e começamos a fazer só as
partes da manhã. (…) Porque era impossível mante-los tanto tempo… (…) Eles
melhoraram o comportamento, começaram a ser mais assíduos e melhorou. E
eles, neste momento, já têm o hábito de sair de casa o que agora é importante
manter. (Técnica do Projeto Escolhas, 35-39 anos).
Estamos a pensar desenvolver atividades com os adultos mas tem sido um bocadinho
complicado. Porque como eles têm muitos filhos, estão sempre com
filhos pequeninos, para poderem vir às actividades, têm de deixá-los, é sempre
muito complicado eles aderirem. (Coordenadora do Projeto Escolhas, 30-34
anos).
Uma possível solução para a mobilização de pessoas ciganas passará pela oferta de
modalidades de educação ou formativas promovidas no bairro, em parceria com entidades
credenciadas para o efeito, no entanto, pode também ser mais uma forma de continuar o
fechamento das pessoas no bairro o que não traz benefícios para a aquisição de competências
relacionais abrangentes.
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Estudo NacioNal sobrE as comuNidadEs cigaNas