Gull av gråstein

Recommendations

Info

Figur 2 Status fem og seks år etter skolestart for elever på henholdsvis studieforberedende og yrkesfaglige studieretninger Kilde: Statistisk sentralbyrå 14
Figur 3 Frafallsprosent på de ulike studieretninger Kilde: Karen N. Byrhagen, Torberg Falch, Bjarne Strøm, Frafall i videregående opplæring: Betydningen av grunnskolekarakterer, studieretninger og fylke (Trondheim: Senter for Økonomisk forskning, SØF-rapport nr. 08/06). Forfatterne viser utslagene av tre ulike definisjoner av frafall: «Vår hovedindikator er avvik fra normal studieprogresjon. Normal progresjon tilsier at eleven går gjennom videregående opplæring uten opphold, og dermed vil være i gang med kurstrinn 3, VK2 eller bedriftsopplæring, høsten 2004. Avvik fra normal studieprogresjon, som vi vil kalle Frafall 1, kan deles inn i to hovedtyper. For det første kan eleven ha avbrutt videregående opplæring og derfor ikke være registrert høsten 2004 (Frafall 2). For det andre kan eleven hatt forsinkelser i opplæringen, for eksempel på grunn av skiftet studieretning, og derfor er registrert på et lavere kurstrinn enn kurstrinn 3 høsten 2004 (Frafall 3). 15
Page 1: Gudmund Hernes Gull av gråstein Ti
Page 4 and 5: © Fafo 2010 ISBN 978-82-7422-716-3
Page 7 and 8: 1 Forord I november 2009 ga LO og U
Page 9 and 10: Del 1 Frafall i videregående oppl
Page 11 and 12: alderstrinn? Dernest sammenfattes i
Page 13 and 14: av elevene som begynner i videregå
Page 15: • Sosial bakgrunn slår ut: eleve
Page 19 and 20: Del 2 Inn i en ny verden: Samspille
Page 21 and 22: åde redskap og rutiner stadig endr
Page 23 and 24: til fylkeskommunene for å sikre at
Page 25 and 26: Figur 5 Antall gyldige arbeidstilla
Page 27 and 28: Denne avsondringen kan forsterkes a
Page 29 and 30: å se på dem senere. Verden er bar
Page 31: i spill, ser på videoer på mobile
Page 34 and 35: fullføre sin utdannelse.» 45 Den
Page 36 and 37: 34 I praksis er det et samspill mel
Page 38 and 39: • Skoleledelsen må følge opp l
Page 40 and 41: 9 Tiltak før skolestart For mange
Page 42 and 43: og videre læring. Flerspråklig pe
Page 44 and 45: Læringstrykk og læringsklima Det
Page 46 and 47: Bergensundersøkelsen underbygges a
Page 48 and 49: I et polemisk avisinnlegg formulere
Page 50 and 51: ved årets slutt? Hva er den beste
Page 52 and 53: ønsker å bruke mer tid på tilbak
Page 54 and 55: progresjon har gått noe ned for de
Page 56 and 57: - Noen tror bilmekanikeryrket kun b
Page 58 and 59: 13 965 til 14 349 elever. Frafallet
Page 60 and 61: ▶▶ Teorien yrkesrettes også i
Page 62 and 63: • Bygg- og anleggsteknikk • Des
Page 64 and 65: Erfaringer fra for eksempel Helleru
Page 66 and 67:
64 Forsøket startet opp i tre fag
Page 68 and 69:
en ideologisk tilfredsstillelse. De
Page 70 and 71:
av lærere ikke er godt nok rettet
Page 72 and 73:
• At det utvikles bachelor- og ma
Page 74 and 75:
Men ikke sjelden er det man har mes
Page 76 and 77:
• Jo svakere ferdigheter innvandr
Page 78 and 79:
synkrone: Yrkeslærerne har sine sy
Page 80 and 81:
Siden det ikke sjelden er mistilpas
Page 82 and 83:
INTERVENSJONSSKJEMA Oppfølging av
Page 84 and 85:
Farr, Steven, Teaching as Leadershi
Page 86 and 87:
Markussen, Eifred, Berit Lødding,
Page 88:
Strohschein, Lisa, Noralou Roos and
show all

Gull av gråstein

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?