Gull av gråstein

i spill, ser på videoer på mobilen eller tekster utover natten – ja, da kan det bli verre å
komme seg opp og komme seg til skolen (særlig hvis begge foreldre er i jobb og ikke
så lett kan følge med eller følge opp). Og det blir vanskeligere å holde seg våken på
skolen. Effektene er lite undersøkt i Norge. 43 Men det er ingen vill hypotese å anta at
de nye mediene bidrar til å øke fravær fra skolen og minske konsentrasjon og læring på
skolen. Og det skyldes ikke at de unge er blitt mer viljesvake enn før – det er fristelsene
og distraksjonene som er blitt så mye sterkere.
Spisst formulert kan man si at skolen er blitt mer konkurranseutsatt. For å illustrere:
For en gårdsungdom i 1950 innebar skolen mindre fysisk slit og det betød å arbeide
inne, og dessuten å bli presentert for stoff som var både nytt og givende, selv om tilegnelsen
krevde innsats. Bygdekinoen var noe man kunne gå til bare hver fjortende dag.
Nå kan man sitte hjemme, inne med adgang til venner gjennom mobilen, til DVDer,
spill, musikk og film via nettet og til serier og sport via TV – og hyppig kontakt via
sosiale medier som Facebook. I den konkurransen vil skolen ofte tape både tid og
oppmerksomhet.
Både foreldre og lærere kjemper mot – og med – nye krefter. Som det fremgår
av Trygg bruk-undersøkelsen 2008 skjer den mest omfattende bruken av nye medier
hjemme, og de unge lærer det meste om hvordan de kan brukes og til hva fra sine venner.
Men andelen som sier de har fått regelmessig opplæring har økt fra en tredjedel
til over halvparten fra 2003 til 2008, og fokusering på trygg bruk har økt. 44 Som nevnt
sier barn og unge mellom 8 og 18 år at de snakker lite eller kun noe med foreldrene
om hva de gjør på internett Samtidig gjør mobilen at foreldre flest kan holde oversikt
over hvor barna deres er og hva de gjør. Og de informeres og oppdateres fra skolene via
Fronter, og mange foreldre er venner med sine barn på Facebook – ja, også med noen
av barnas lærere. Det er med andre ord flere tendenser som gjør seg gjeldende på én
gang – og bildet er stadig i endring.
43
Men se Utdanningsforbundet, Frafall fra fagopplæring – slik yrkesfaglærerne ser det (Oslo: Utdanningsforbundet,
2009).
44
Trygg bruk-undersøkelsen 2008, s. 6.
29