agradecimientos a - Universidad del Bío-Bío

“tengo una profesora que me quiere en la escuela. Quiero ser profesora de
matemática y jugar ajedrez” (Solange, 12 años).
Respecto de las relaciones de género, experimentadas dentro del sistema familiar,
son horizontales con los hermanos y verticales con la madre. Sin distinción de
géneros hay sentimientos de protección hacia los más pequeños o que ellos
consideran más vulnerables, sin que esto implique verticalidad. Hay que hacer
notar los estados de estrés o cansancio, que los deprimen más por la sobrecarga
de tareas que por desavenencias sujetas a diferencias de género:
“Ayudaría a mi hermana que pasa llorando, le va mal en el colegio y más peleas
con mi mamá” (Edgardo, 10 años).
“yo estaba cansado… por eso me fui, si era que quería salir de la casa un día o
dos para descansar de mis hermanos chicos… y de la Alexis que siempre pide
ayuda (…) cuando ya no aguante y me metí en el rió recién vieron que estaba
aburrido… cosas que uno hace…” (Cristián, 12 años).
Hay identificación de géneros en la elección de las amistades y juegos, pues los
niños tienen amigos y las niñas amigas, ellas indican que prefieren bailar o jugar
con amigas y ellos manifiestan gustos deportivos.
5.2.1.1.2 Los padres
Los padres definen su identidad con relación a sus nombres, profesiones y su
paternidad obstruida. La interrupción del vínculo con su hijo no disminuye su
identidad paterna sino que la refuerza y motiva la búsqueda de soluciones:
“Feña me dicen, mis cercanos (…) soy un trabajador, trabajo mucho. El tiempo
que me sobra… mi vida entera si es necesario… para mis dos hijas… aunque sea
en el jardín y en el colegio” (Fernando, dos hijas).
PADRECTOMÍA: OBSTRUCCIÓN Y DAÑOS EN LAS RELACIONES PARENTALES.
Tesis para optar al grado académico de Magíster en Familia, mención Mediación Familiar.
Julia Cecilia Inostroza Delgado.
60