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98 | ¡Aquí estamos! Niñas, niños y adolescentes afroperuanos
En la primera etapa se elaboró diez guías adaptadas según el tipo de informante. 57 Las
áreas y preguntas de las guías de entrevista fueron las mismas que en los grupos focales;
buscándose profundizar en aquellos temas que fueron recurrentes en dichas sesiones. En
la segunda etapa se elaboró tres guías de entrevistas referidas a los siguientes temas: 58
a) patrones de crianza y características del contexto familiar de la niñez y adolescencia
afroperuana; b) características de la salud sexual y reproductiva de las y los adolescentes
afroperuanos; y c) sistema de protección de los derechos de las niñas, los niños y
adolescentes afroperuanos. La elección de los temas se realizó en función de la recurrencia
y relevancia que tuvieron durante las entrevistas realizadas en la primera etapa.
2. Procesamiento y análisis de la información
Como se mencionó anteriormente, GRADE estuvo a cargo de la revisión y del análisis de la
información recogida en los grupos focales y en las entrevistas a profundidad. Este proceso
siguió las técnicas de análisis de Grounded Theory, pasándose de una codificación abierta
a otra más estructurada hasta identificar las categorías analíticas que guiaron el desarrollo
explicativo de la data.
Sobre la base de los informes de los grupos focales y de las transcripciones de las entrevistas
de la primera etapa de recolección de información, se elaboró una lista inicial de posibles
códigos y categorías de análisis, con sus respectivas definiciones. Posteriormente se
realizó la codificación respectiva, con el apoyo del programa Atlas Ti; y en los casos que
fue necesario, se ajustó y modificó los códigos y las categorías inicialmente propuestas.
Dado que los temas de las entrevistas de la segunda etapa eran más específicos y en
algunos casos nuevos (por ejemplo, el trabajo de las parteras), se volvió a realizar el
procedimiento de elaboración de códigos y categorías, así como la codificación respectiva
con el programa Atlas Ti. Una vez finalizada la codificación de toda la información se
elaboró nueve matrices, organizadas según las categorías analíticas que contenían el
análisis y la interrelación entre la información codificada, así como las citas que mejor
representaban dicha data.
57 Se elaboró guías para: 1) madres afroperuanas de niñas y niños menores de 5 años, 2) niñas y niños afroperuanos de 6
a 11 años, 3) adolescentes afroperuanos de 12 a 17 años, 4) docentes de inicial, primaria y secundaria, 5) autoridades
locales, 6) representantes de organizaciones sociales, 7) representantes de la UGEL, 8) personal de salud, 9) líderes
locales afroperuanos y 10) otros informantes (por ejemplo, parteras).
58 Estas guías fueron aplicadas en función del participante que podría proporcionar información más relevante para cada
tema. Por ejemplo, la guía sobre patrones de crianza se utilizó con madres o padres de familia.