leos act'05..pdf - CBTa 233

More documents

Recommendations

Info

LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA II Esto significa que todos los días hacemos paráfrasis cuando a alguien le hacemos un informe detallado de ese algo visto, leído o escuchado. Entonces no es nuevo el asunto y por lo tanto no se nos hará difícil recordar aquellos años escolares cuando nos encargaban leer un argumento y luego repetírselo en forma escrita sin volver a ver el texto. Eso es exactamente lo que vamos a hacer ahora. Por ejemplo: A ojo del amo, engorda el caballo. Paráfrasis: A la vista del dueño todo marcha bien en un negocio. Investiga cinco refranes y realiza paráfrasis a cada uno. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ LA CONCORDANCIA. Es la relación armónica que debe existir entre los elementos gramaticales que conforman la oración o enunciado con la finalidad de expresar con claridad los pensamientos. Existen varios tipos de concordancias que vamos a verificar. 1.- Concordancia de adecuación entre el sustantivo, los adjetivos y los artículos que los determinan, por ejemplo: el caballo blanco. Artículo el Sustantivo caballo Adjetivo blanco Si acaso hubiera alguna desintegración de elementos la oración no se podría pronunciar y dejaría dudas en la transmisión de las ideas. La caballo blanco, el caballo blanca, son enunciados sin concordancia. S A E T A 4 NOVIEMBRE 2004
Los tres elementos son: de género masculino, de número plural. LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA II Realiza cinco ejercicios del ejemplo anterior, _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 2.- Cuando el sustantivo es un colectivo, la concordancia se da en singular, por ejemplo: el batallón llegó tarde. Artículo el Sustantivo batallón Verbo llegó Circunstancial tarde El sustantivo o núcleo nominal es colectivo, pero es singular, por lo tanto el resto de elementos tienen que serlo en género y número Elabora cinco oraciones donde emplees un sustantivo colectivo. _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ 3.- Si se dan sustantivos de distinto género, el adjetivo concuerda siempre en género masculino, por ejemplo; maderas y hierros retorcidos, que también podría ser; hierros y maderas retorcidos. Marcan claramente un sustantivo masculino y otro femenino, por lo que el modificador nominal tiene que ser expresado en masculino. Pero si enumeramos solamente sustantivos femeninos, entonces el adjetivo tiene que ser también femenino, por ejemplo: rosas, gladiolas, y hortensias frescas y olorosas perfuman el ambiente del salón. S A E T A 5 NOVIEMBRE 2004
Page 1 and 2: TU MEJOR ESFUERZO LECTURA, EXPRESI
Page 3: COMPRENSIÓN LECTORA.. LECTURA, EXP
Page 7 and 8: LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
Page 11 and 12: HOMONIMIA. LECTURA, EXPRESIÓN ORAL
Page 13 and 14: LOCUCIONES LATINAS LECTURA, EXPRESI
Page 23 and 24: Paso 5: segundo borrador LECTURA, E
Page 29 and 30: Y una visita a todos aquellos en Ba
Page 35 and 36: ¿Cuál es el principal riesgo que
Page 37 and 38: Contesta lo siguiente: LECTURA, EXP
Page 41 and 42: Elabora un resumen del texto anteri
Page 49 and 50: Entrevista informativa o de noticia
Page 53 and 54: TRABAJOS ACADÉMICOS. (Tipos, estru
Page 55 and 56:
Existen algunos pasos comunes en la
Page 57 and 58:
Delimitación del tema Ya definiste
Page 59 and 60:
LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA
Page 61 and 62:
Page 63 and 64:
Page 65 and 66:
Page 67 and 68:
Reseña LECTURA, EXPRESIÓN ORAL Y
Page 69 and 70:
Page 71 and 72:
Page 73 and 74:
Introducción LECTURA, EXPRESIÓN O
Page 75 and 76:
Page 77 and 78:
4. Definición del plan, para el de
Page 79 and 80:
Normas para su preparación: LECTUR
Page 81 and 82:
SEMINARIO Definición: LECTURA, EXP
Page 83 and 84:
show all

leos act'05..pdf - CBTa 233

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?