SEMINARIO DE LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLA

3. Respeto y tolerancia por las ideas expuestas por los compañeros.
CONTENIDOS DE LITERATURA:
Contenidos conceptuales:
1. La literatura del Barroco: marco histórico y cultural.
2. La lírica barroca. Conceptismo y culteranismo. Góngora y Quevedo.
3. La novela barroca. El Buscón de Quevedo.
4. La comedia nacional del Barroco. Lope de Vega y Calderón, y sus respectivas escuelas.
Contenidos procedimentales:
1. Leer y comentar textos literarios de los autores citados
2. Realizar un estudio monográfico sobre La vida es sueño, de Calderón de la Barca,
observando cómo algunos temas (el honor, el libre albedrío) han pervivido a lo largo del
tiempo.
Contenidos actitudinales:
1. Reconocimiento del valor social del teatro, tanto como fuente de entretenimiento como de
crítica y didactismo.
2. Valoración del teatro como espectáculo integrador de diferentes códigos (lingüísticos y
extralingüísticos).
3. Fomento del gusto por asistir a espectáculos teatrales.
TEMAS TRANSVERSALES:
El punto de partida para el tratamiento de estos temas será, como en cursos anteriores, los
textos leídos por los alumnos, tanto en el aula como en casa, y también serán debatidos,
puntualmente, algunos textos relacionados con la actualidad elegidos por el profesor y/ por los
alumnos.
PROCEDIMIENTOS, INSTRUMENTOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN Y
CALIFICACIÓN:
La evaluación será continua en la parte de lengua y, como en los cursos anteriores,
comprenderá no sólo conceptos sino también procedimientos y actitudes, como consta en la
programación que adjuntamos. Se hará especial hincapié en la exigencia de una correcta
ortografía y expresión. Se descontará 0.5 puntos por cada falta de ortografía cometida y por
cada cuatro faltas de acentuación. Se realizarán dos exámenes al trimestre, uno de lengua y otro
de literatura: para realizar la nota media entre ambos es necesario alcanzar un mínimo de 4; por
debajo de esa nota, habrá que recuperar el examen.
Criterios de evaluación:
a) Captar las ideas esenciales de textos orales y escritos de diferente tipo y de distnto nivel de
formalización, reproduciendo su contenido en textos escritos.
b) Realizar resúmenes de diferentes tipos de textos, distinguiendo entre ideas principales y
secundarias.
c) Reconocer la estructura (tanto externa como interna) de diferentes textos, justificándola
adecuadamente.
d) Crear y analizar textos expositivos, narrativos, descriptivos y dialogados, señalando sus
características correspondientes. Comentar textos periodísticos, científicos, humanísticos y
ensayísticos, destacando sus características más relevantes.
e) En la creación de textos y ejercicios, seguir las normas de corrección y presentación y utilizar
un vocabulario rico y variado. Conocer y aplicar las normas ortográficas .