SEMINARIO DE LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLA

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Se exigirá a los alumnos correcta ortografía, uso de los signos de puntuación, expresión adecuada y correcta presentación de los ejercicios y pruebas escritas. Se descontará 0,5 por cada falta de ortografía distinta y cada 4 tildes, y hasta 1 punto por faltas en la expresión. Asimismo, se les exigirá realizar comentarios de texto (según las pautas enseñadas por el profesor o profesora: tema, estructura externa e interna, análisis estilístico...) de textos de diversa índole y época. 56
PROGRAMACION DE REFUERZO PARA LA ASIGNATURA DE LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLA DE 1º Y DE 2º DE ESO. En el área de Lengua y literatura española de 1º y 2º de ESO nos encontramos con una diversidad de alumnado en cuanto a: -Conocimientos básicos para acceder a los aprendizajes de 1º y 2º de ESO. -Motivación e interés por la materia. -Nivel de utilización de los contenidos procedimentales de la lengua (lectura, escritura, estudio, etc.) -Características personales y sociales. -Capacidades y ritmos de aprendizaje. Para dar respuesta educativa a estos alumnos se ha creado un grupo de Refuerzo en esta materia que tratará de incidir en la formación de hábitos de estudio, utilización de la lectura como herramienta de trabajo intelectual, motivación por la lectura y, en general, mejora de su rendimiento académico. Se tratará de priorizar los contenidos de carácter procedimental y de tipo funcional que le sirvan al alumno como herramienta de aprendizaje y para desenvolverse en la sociedad actual. Estos alumnos contarán con un profesor de apoyo que les refuerce los aspectos arriba señalados, pero no perderán el contacto con su grupo de referencia. Los contenidos mínimos son los mismos que para 1º y 2º de ESO respectivamente, pero se incidirá sobre todo, como ya hemos señalado, en los contenidos procedimentales y actitudinales. Los contenidos y actividades básicas que se trabajarán con ellos son los siguientes: Contenidos: A) Expresión y comprensión oral: -Expresar oralmente: debates, simulación de una conversación telefónica, experiencias, etc. -Expresar el tema de un texto. -Expresar el significado de palabras (vocabulario), dichos, refranes, etc. B) Lectura comprensiva y expresiva: -Lectura silenciosa. -Lectura oral fluida. -Lectura oral expresiva (vocalización, entonación y puntuación). -Recitación de poemas. -Lectura de distintos tipos de textos: descriptivos, narrativos, poéticos, etc. C) Expresión escrita: -Uso de signos de puntuación. -Escritura correcta de palabras de dudosa ortografía. -Empleo adecuado de la acentuación. -Creación de diferentes tipos de mensajes sencillos. D) Comprensión escrita: -Captación del sentido global de textos escritos de uso habitual. -Selección y explicación de las ideas más importantes de un texto. -Resumen por escrito de las principales ideas expresadas en un texto. Actividades: -Lectura individual y silenciosa de textos sencillos (noticias de periódico, libro de texto, anuncios, cuentos cortos y fábulas, etc.) -Lectura oral y expresiva cuidando la expresión, dicción, ritmo, entonación y puntuación de textos narrativos, descriptivos, poéticos, teatrales, etc. -Recitar textos literarios. -Ilustrar textos elaborados por el alumno. -Redactar diarios de fin de semana. -Participar en debates sobre temas de actualidad (temas transversales). -Elaborar comics y relatos sencillos a partir de una introducción. -Utilizar distintos tipos de diccionarios. Aumentar el vocabulario mediante la búsqueda de sinónimos y antónimos. Distinguir entre la polisemia y la homonimia. -En el caso de 1º de ESO: introducirles en las clases de palabras y sus accidentes gramaticales. -En el caso de 2º de ESO: introducirles en el análisis sintáctico (muy sencillo) de oraciones simples. 57
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