SEMINARIO DE LENGUA Y LITERATURA ESPAÑOLA

4. Identificar: a) mecanismos de adecuación, coherencia do discurso e corrección
gramatical; b) os principias valores dos tempos verbais mais usuais da narración; c) a
manipulación temporal no relato; d) a distinta modalización en relatos.
5. Producir textos narrativos con distintos tipos de narrador e desde diferentes
perspectivas.
6. Comprender e producir textos narrativos (contos, historias, anécdotas) e descriptivos
(persoas, paisaxes, obxectos) sobre temas de interese.
7. Analizar a estructura e as características dos textos.
8. Practicar técnicas de búsqueda de ideas para serrar novos textos.
9. Comprender e practicar: estilo directo/ estilo indirecto/ estilo indirecto libre.
Contidos conceptuais.
1. Texto escrito: a relación de xerarquización entre emisor e receptor; o contexto; ocanal
(a decodificación do escrito); a distancia entre o emisor e o receotor.
2. Comunicación escrita: relevancia da función referencial –metalingüística e da función
poética, sobre a expresiva, apelativa e fática.
3. As modalidades textuais: narración, descripción, exposició, argumentación, diálogo.
4. Propiedades do texto escrito: a) corrección ou gramaticalidade (construcción da frase,
ortografía, morfoloxía, sintaxe e léxico); procedimentos de cohesión: sustitución
pronominal, ilación lóxica e cronolóxica, conectores, procedimentos de cohesión léxicosemántica:
repeteción, elipse, sustitución léxica.
Contidos procedimentais.
1. Determinar en textos seleccionados a situación comunicativa e a estructura (ver libros
de texto de castelán –Ed. Oxford- e de galego –Ed. Xerais. Ver tamén o libro de texto
del Área sociolingüística de 4º de ESO da Editorial Xerais.
2. Xustificar nos textos indicados: revisión da gramática, consulta de diccionarios,
identificación de conectores, diferenciación do nivel morfolóxico, sintáctico e
semántico. Xustificar a cohesión, coherencia e adecuación.
Contidos actitudinais.
1. Interese pola lectura como fonte de información, apredizaxe, coñecemento e pracer.
2. Interese por mellorar a expresión escrita nas tarefas escolares.
3. Valoración dos textos literarios elexidos no capítulo os procedimentos.
4. Respecto e valoración crítica polas produccións propias e alleas.
3. A PALABRA. O SINTAGMA. (De aplicación nas dúas linguas).
Obxectivos específicos.
1. Recoñecer a palabra clave do tema do texto literario.
2. Diferenciar na antoloxía de relatos seleccionados os seguintes conceptos: a palabra; a
semántica léxica; o sintagma.
3. Formular procedimentos para unha posterior análise morfo-sintáctica e léxicasemántica.
Contidos conceptuais.
1. A palabra: definición de palabra; clases de palabras; o paradigma verbal.
2. A semántica léxica: conceptos de familia léxica e campo semántico; a sinonimia e a
antonimia; a denotación e a connotación; o cambio semántico e as súas causas.