Planes Regionales - Universidad Tecnológica de Panamá

estímulos hacia los estudiantes para que se involucren en actividades de
investigación; desconocimiento de los procedimientos e incentivos que
promueven la investigación; desarrollo de proyectos de investigación en etapa
inicial; infraestructuras insuficientes para la demanda de pregrado y postgrado,
falta de políticas de mercadeo y gestión uniforme de los estudios de postgrado;
los precios de los programas de postgrado que se ofrecen son mayores a los de
las entidades privadas de educación superior presentes en la región; las
infraestructuras no presentan condiciones apropiadas para las personas con
discapacidad; poca claridad en los aspectos que involucra la extensión (políticas
y procedimientos que fomenten la labor de extensión), poca labor de extensión
social y trámites administrativos lentos en comparación con la demanda de
servicios del sector productivo.
Entre los factores adversos (amenazas) resaltan, entre otros no menos
importantes, el crecimiento del número de instituciones de educación superior,
no reguladas ni supervisadas; baja asignación presupuestaria para inversión y
desarrollo por parte del Estado; baja preparación académica y
consecuentemente, el bajo rendimiento de los estudiantes de la educación
media que aspiran ingresar al Centro Regional de la Universidad Tecnológica de
Panamá en Azuero; carencia de articulación entre la educación media y el nivel
superior; incursión de profesionales extranjeros producto del déficit de
profesionales nacionales y un bajo nivel de ingreso familiar en un alto porcentaje
de la población estudiantil, factores que impactan o afectan la gestión de la
Universidad para alcanzar sus objetivos académicos y de desarrollo.
Como centro de capacitación de profesionales de alto nivel, de producción de
conocimiento y líder de la educación superior en nuestra región azuerense, se
constituye en un compromiso ineludible el hacer grandes cambios; cambios que
buscan garantizar oportunidades de formación permanente a lo largo de la vida
para todos sus actores sociales, modificar las estructuras curriculares que
proporcionen competencias profesionales sintonizadas con los requerimientos
del mercado laboral, aprovechar e incorporar el uso de las nuevas tecnologías
de información y comunicación al proceso de enseñanza - aprendizaje y
promover la internacionalización de los estudios superiores, abriendo el campo a
una transformación constante de producción de nuevos conocimientos y de
tecnologías aplicadas para impulsar y coadyuvar al desarrollo económico y
social de la región.
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